四升五暑假数学讲义.docxVIP

第一单元认识负数 【教学目标】 1、使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用 负数的需要和方便。 2、使学生知道正数和负数的读法和写法，知道 0既不是正数，又不 是负数。正数都大于0,负数都小于0。 3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣, 培养学生应用数学的能力 【教材详解】 知识点一：认识温度计 1、认识温度计 右图是一个温度计，随着温度的变化，它下端的水银柱（有的是 煤油）也会随着温度升降而指示不同的刻度。 2、认识温度单位 温度计左上方的“C”表示温度计左边的刻度是摄氏度；右上方 的“ F”表示温度计右边的刻度是华氏度。摄氏度与华氏度都是计量 温度的单位。 我国通常使用摄氏度计量温度，比0摄氏度高的温度通常称为零 上摄氏度，比0摄氏度低的温度通常称为零下摄氏度。是零 上温度与零下温度的分界点。 注：通常情况下冰和水混合时的温度是 0摄氏度，水沸腾时的温 度是100摄氏度 知识点二：负数的引入 1、 南京的最低气温是0摄氏度，上海的最低气温是零上 4摄氏度， 北京的最低气温是零下4摄氏度。上海和北京的最低气温是两个不同 概念的4摄氏度，怎样用数学的方法分别表示这两个温度， 让人一看 就明白而且不会发生混淆？ 2、 生活中有许多具有相反意义的数量，如上升与下降的距离、收入 与支出的金额、盈余与亏损的数量……怎样用数学的方法清楚、 简便 地表示并区分这些具有相反意义的数量 ？ 3、 表示相反意义的量。 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。 与标准体重比，小明重了 2.5千克，小华轻了 1.8千克。 指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反 意义的量”。 4、 认识正、负数。 (1)引入正、负数。 哈尔滨： 一15 C?一3 C 北京： —5 C?5 C 深圳： 12 C?23 C 强调：以0C为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负 数来表示。(或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。) “0”是正数，还是负数呢？ 知识点三：负数的意义和读、写法 1、 正、负数的意义：像16, 2000, 3 , 6.3,…这样的数叫做正数； 8 像-16, -500, -3 , -0.4,…这样的数叫做负数。正数和负数可以用来 表示两种相反意义的数。 2、 正、负数的读写方法：①写正数时，力口 “ +”号或省略“ +”号两 种形式都可以，但是读正数时，加“ +”号的，一定要读出“正”字； 省略十号的，这个“正”字也要省略不读。②写负数时，一定要写 出“-”号，读时也一定要读出“负”字。 3、 0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界点。 4、 举出生活中运用负数的例子。 海平面的海拔高度为0 m,通过和海平面的比较，高于海平面的高度 记为正数，而低于海平面的高度记为负数。例如：珠穆朗玛峰高于海 平面8844.43m,所以珠穆朗玛峰的海拔高度为 8844.43 m或+8844. 43 m);吐鲁番盆地低于海平面l55m。所以吐鲁番盆地的海拔高度为 -l55m。此外，生活中可以用正负数表示的实际问题还有：盈利与亏 损、上车人数与下车人数、收人与支出、地上层数与地下层数、水位 升高与下降、相反方向的距离等。 【练习应用】 1、表示海拔高度。珠穆朗玛峰比海平面高 8844.43米，可以记作 吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度 应记作 2、表示温度。月球表面白天的平均温度是零上 126C，记作 ；C ,夜间的平均温度为零下 150 C ,记作；C 3、小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。如果她要回家，按哪个按 钮？如果到储藏室取东西呢？ 【随堂检测】 1、在+8, —3, 0.12, + 0.07等数中，正数有 ,负数有 2、 如果向南走5米记作-5米，那么向北走12米应记作 3、 大于0的数叫做,正数前面加上“一”号的数叫 做? 4、 任意写出4个正数： ;任意写出4个负数： c 5、卜列结论中止确的是() A、0既是正数，又是负数 B、0是最小的正数 C、0是最大的负数 D、0既小是正数，也不是负数 6、用正数或负数表示下列各量: 令上24摄氏度表小为 __,零3.5摄氏度表示为 高于海平面1998米的地方表示为海拔，低于海平面56 米的地方表示为海拔。 7、 “某地一天24小时的气温在士 5 C之间”的含义是 o 8、 一物体沿着南北两个相反方向运动，如果把向南的方向规定为正， 那么走6千米，走一4.5千米、走0千米的意义各是什么？ 9、 (1)如果上升20米记作+ 20米，那么下降15米记作。 ⑵前进4米记作+ 4米，那么后退6米记作。 ⑶如果支出500元记作— 500元，那么收入800