如何写人课件全版.pptVIP

林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边.如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声,细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来. 心理描写范例分析： 课件 简析：这段文字写出林黛玉感怀自己身世，异常气愤而又伤感的心理。其中既有大细致的直接心理描写，又有环境烘托与动作、神态体现。 心理描写范例分析： 课件 其他人物描写方法： 1、神态描写法 2、对比法 3、正衬法 4、反衬法 5、环境烘托法 6、典型事例法 课件 要把人物写活，必须综合运用多种描写方法。 课件 写作顺序： 一个人的个性往往不只一个方面，而多个方面的。在不同的环境与不同的事件中，人物往往会表现出主要个性特征外还会表现出其他特征。写人时要多方面多角度去表现人物鲜明的个性特征。怎样写才能做到有条不紊呢？ 课件 写作顺序安排： 1、事件发展法：以事件发展为顺序，适于全文只有一个中心事件的写人文章。如《背影》 2、分点陈述法：以人物个性特征为顺序，选择典型事例，分点陈述。（先主要后次要或先次要后主要，适于以多个事件来表现人物的文章。如《阿长与〈山海经〉》） 常见的写人文章顺序 课件 写作材料选择： 因个性选材 ——适于分点陈述法 因材料表现个性 ——适于事件发展法 课件 写作材料详略处理： 主要个性材料详写 次要个性材料略写 适于分点陈述法 材料主要部分详写 材料次要部分略写 适于事件发展法 课件 他(她、我)是位性格 的人 实践操练 作文题目： 作文要求： 1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字. 课件 1.扣题：文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。 2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称,易写偏题。 3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味 4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实感. 特别提醒 课件 作文教学： 如何写人？ 课件 记叙文 叙事记叙文 写人记叙文 （以叙事为基础） 课件 如何写人？ 要求：写人要表现出人物鲜明、独特的个性（思想性格特征、心理活动与感受）。 课件 个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 修养 内在决定外在，根据内在写外在，写外在要为写内在服务。 课件 如何写人？ 全面细致的观察，丰富的生活积累，是写好人物的前提基础。要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。 课件 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 心理 感受 联想 课件 如何写人？ 方法 正面描写 （直接描写） 侧面描写（侧面烘托） 肖像、外貌、语言、动作、神态、心理描写 对比描写；正反衬托；环境烘托 还要恰当运用描写人物的方法。 课件 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 故事 心理 感受 联想 课件 肖像外貌描写方法： 肖像外貌描写要选取亮点，不必面面俱到。以评论性语句，突出人物鲜明个性。 课件 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。 坚毅不屈 范例一 课件 ——年龄与衣着、竹篙、干瘦、花白干黑的脸、花白的胡子特点等符合老头子乡村老梢公的身份特征；“像老了的鱼鹰”、“花白的胡子特别精神”、“尖利明亮的眼睛”又生动形象地等表现出老头子老当益壮、智勇双全的英雄气概。 范例二： 《芦花荡》第3、4段中的外貌描写。 课件 如何写人？ ——观察、练笔： 仔细观察左图，为这位老人写一小段肖像外貌描写的话。同时发挥想象，编写一个与其有关的小故事。 课件 他花白的胡须，身穿灰黑单薄而干净的黑色棉袄，那灰黑色的圆帽紧箍在头顶。那黑瘦的脸庞和额头上的皱纹像是岁月的铁轮在留下了辙迹。那对眉骨想要为那深陷的双眼遮挡风雨似的往前凸出。老头半睁着双眼，似笑非笑，似哭非哭，目光忧郁，而又所期待。那微张的嘴，好像在倾