初中语文 七年级上册 作文指导课件突出中心教学课件.pptVIP

五、展 “加油，加油!”（语言）突然，同学们的呐喊声排山倒海般向我涌来，我的心猛然激动，暗暗为自己打气:“ 定要坚持住， 不经历风雨怎能见彩虹!”（心理）我坚定地注视着前方那条鲜艳的红丝带，牙关紧咬。用力握紧拳头，迅速摆臂，加快奔跑的节奏，（神态、动作）奋力向前冲去。第一名，我赢了！涌入耳畔的是同学们震耳欲聋的欢呼声。（场景） 微风带着花香和清凉吹过赛场，地面向我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖起大拇指。（景物） 七、结 谈谈你的 收获 课堂小结 如何突出中心 1.一条线索贯穿中心。 2.详略得当围绕中心。 3.开门见山点明中心。 4.卒彰显志凸显中心。 5.也可以采取一些具体的方法、技巧。 八、写 请用上突出中心的方法，以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇不少于600字的作文。 * * * * * * 一、导 古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。” 中考“评分标准”： “中心突出”“一类文”“45-50分”； “中心明确”“二类文”“40-44”分； “中心基本明确”“三类文”“35-39分”； “中心不够明确”“四类文”30-34分； “中心不明确”“五类文”16-29 “严重偏离题意”“五类文”“0-15分”。 作文指导 学习目标： 学会突出中心的几种方法并能运用。 学方法、用方法 自学指导 默读《突出中心》知识短文，思考： 1、什么叫中心？ 中心是___________________________________。 2、中心有什么作用呢？ 写作文、说话时最核心的内容或话题。 有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。 二、学 3、怎样才能做到突出中心？ 回顾一下，下列各篇课文的中心分别是什么？ 主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。 通过祖孙三代散步中分歧的解决，旨在表现尊老爱幼的中华美德 说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为 人 的勇敢智慧所战胜。 三、引：经典回顾 通过记叙“我”童年时的一次爬山经历，感悟到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，定能战胜一切困难。 《散步》: 《猫》: 《狼》: 《走一步，再走一步》 : 如何做到突出中心？ 第一把钥匙：一条线索贯穿中心。  经典回顾 如郑振铎写的《猫》 围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历: 第一只:活泼可爱，愉悦，难过 第二只:更有趣，更快乐，悲伤 第三只:厌恶、不喜欢，自责 第二把钥匙：详略得当围绕中心。 经典回顾 如郑振铎写的《猫》一文中: 前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。 第三把钥匙：开门见山表明中心。 经典回顾 如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨”， 无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 其后都围绕这一中心展开叙述。 如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题: 经典回顾 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 突出人物勇敢机智。 第四把钥匙：卒章显志凸显中心 第五把钥匙：也可以采取一些具体的方 法、技巧 细致描写法 抑扬对比法 多次点题法 铺垫渲染法 … … 前后呼应法 餐桌旁的一家子 一家人围坐在餐桌旁，吃饭。 母亲忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！”于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题。 话题是聊不完的。儿子学校里发生的新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了，哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一样波澜壮阔；我的写作进度，常常获得最高的关注；最难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一句嘴。 点评： 开篇点题，语言简练。 ? 平凡的家