中职数学教学中学生综合职业能力的培养.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 中职数学教学中学生综合职业能力的培养 摘 要： 数学教育在职业学校教育中占有非常重要的地位，不仅是非常重要的文化基础，还承担着培养学生综合职业能力的重任。教师可以从以下方面做起：丰富教学内容，强化社会需求；将生活与数学更好地结合在一起；促进学生与数学人文更好地发展。 关键词： 中职数学教学 综合职业能力 培养方法 一、引言 随着社会的发展，中职学校越来越占有重要的地位，人们也越来越关注它的教学水平。数学课程是中等职业教育中特别重要的一门课程，我们需要严肃、认真地好好学习它，数学是科学之学科，学好数学和用好数学至关重要。 二、中职数学教学的现状及分析 （一）教材。 中职的专业很多，每个专业对数学知识的要求掌握情况不相同，但是大部分学校不同专业之间所用的数学教材是一样的。这就导致了学生所学的专业课与数学课之间存在矛盾，大致有以下三点：1.在数学教材中，可能所学的内容和所学专业课内容对数学的要求不太一致；2.很多专业知识所需的数学知识由于教材统一化而缺失；3.由于各个专业不同，数学教材中几乎没有所学专业的实例，这样很容易让学生感觉数学是可有可无的。 （二）学生。 由于现在大专院校的不断增多，读中职的学生越来越少，这样增加了招生的难度，很容易出现中职学生的学习成绩越来越差，尤其是数学方面。在以后的学习过程中，学生很容易认为专业课才是以后就业的重点，数学是可有可无的。 （三）教师。 现在的中职数学老师一般都有比较好的数学专业知识、教育方法，但他们可能不熟悉学生所学的专业知识，只习惯于用普通的教学方法，淡化了职业特色。 三、中职数学教学中培养学生综合职业能力的方法 （一）丰富教学内容，强化社会需求。 我们应该将学生最需要的作为我们教学的出发点和重要培养点，既要培养人的职业能力，又要重视人的综合素质。因为这些观点，我们要重视自己所做的工作，结合当前中职教育的情况。高职数学的教学更应该注重实际，这样更接近社会，更适应市场的需要，掌握好需要的度。认真思考并且不断地积极探索是数学教师永远追求的目标，在此基础上，还需要将数学的专业特点与生活、社会等结合起来，让学生自己掌握数学知识和方法。以职业教育的目的为重，掌握日后工作中需要的数学基础知识，学会将数学中的一些分析过程、计算方法等与现实情况结合起来。数学教师还应该学会对教材中的内容进行适当增减，尽可能符合学生的需要，并结合学生所学专业，让学生掌握必需的数学知识。 （二）将生活与数学更好地结合在一起。 在职高数学教育中，我们应该借助现有的条件，让学生拥有更多更好的机会用数学解决生活中的问题，让他们体会到数学的重要性。“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。当今社会，由于社会的迅速发展，数学的地位越来越重要，每个人都在感受着数据和数学处理方式的存在，无论是购买彩票，还是分析数据，再或者是国家的发展规划，都离不开数学。 生活与数学是紧密相连的，我们要让学生经常思考在生活中遇到的数学，只有把教学和学生的生活紧紧联系在一起，让数学从生活中来到生活中去，才能让学生更加积极主动地学习，从而提高他们的学习积极性。一旦学生体会到了数学的奥秘与价值，就会更努力地学习。 （三）促进学生与数学人文更好地发展。 1.数学中的求实与诚信。 在欧几里得时代，数学就有了公理体系，人们就要遵守“有法可依”的原则进行研究。我们在学习过程中必须踏实认真，不能有半点虚假。 2.数学中的理智与自律。 现在的学校教育很注重学生的个性发展，但是我们在个性解放的同时，还需要注意规则。在教育过程中，个性发展和规则肯定会有冲突，提高学生的素质是我们一直追求的目标。要想做到这一点，我们必须在发展学生个性的同时强化规则意识。我们在学习过程中遇到的每个数学问题，都要遵守数学规则。俗话说“没有规矩，不成方圆”，这也是数学规则的体现。 3.数学中的勤奋与自强。 目前，数学教育越来越倾向于解数学题，其实解题靠的是意志，当学生遇到不会做的题目时，如果认真思考，继续探索，就会慢慢养成败而不馁的好习惯。数学家波利亚曾说：“如果在学校里有机会尝尽为求解而奋斗的喜怒哀乐，那么他的数学教育就在最重要的地方成功了。”这样的经历对学生是一个很好的锻炼机会，可以使学生树立坚定的信念，是数学教育教学中很重要的一点。 4.数学中的智慧与创新。 数学是抽象的，是对社会现象的一种总结。虽然对职高学生来说，可能大部分学生以后从事的工作与数学关系不大，但数学能使人思考问题更周密，更能增强人思维的灵活性，所以数学是一门很有用的学科。 5.数学中的情趣与和谐。 数学