小学低年级的写字教学的策略与改进方法.docVIP

小学低年级写字教学的策略与改进方法 实验小学 刘俊秀 国家教育部《关于中小学加强写字教学的若干意见》 中指出：“热 爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步 的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养， 也是基础教育课程 的目标之一。教师应设计生动活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发 挥学生的主动性。 要针对不同学段， 不同班级学生的实际书写状况加 强指导， 通过示范、 比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难， 加强写字教学的趣味性，增强成功感。 ” 对于低年级（一、二）学生来说，识字写字是语文教学的重点， 老师应把握这个写字习惯形成的最佳时期。 通过调查我们发现： 一二 年级的学生在书写时姿势不正确，字迹潦草，笔顺错误大多存在，只 有少部分学生能达到书写美观。 我们发现部分老师在教学指导学生书 写时，有不妥之处，认为学生写对就可以了，至于笔顺，汉字的美观 度不强调，也不关注，导致学生书写差劲。也有人认为：当今时代， 字写得好坏已无关紧要， 笔与键盘在争夺汉字书写的天下， 敲击键盘 的速度愈来愈快，字却写的越来越难看，不得不引起注意。 写字是一项重要的语文基本功， 也是完成各科作业必须具备的条 件，更是将来学习工作的基础，我们应当加强小学语文的写字教学， 提高学生的书写质量， 这是亟待解决的一个实际问题。 反复实践过程 中总结出来 的“小学低年级写