综合实践《游戏中的学问》教案.docVIP

课题：新疆综合实践四年级上册主题五《游戏中的学问》 活动活动背景、意义： 喜欢游戏是孩子们的天性，游戏也是一种重要的教育资源。密切联系学生生活实际，开发一些好的游戏，在游戏中，使学生动手动脑，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三维教学目标： 1、通过参加“夹玻璃球”的探究活动，激发学生对自然科学探究的兴趣，以及积极、严谨的科学态度和良好的心理素质，养成多观察。善思考、勤动手的良好习惯。 2、通过在实践活动中的自我发现和探索，培养学生的观察能力，思考问题 的能力，创造思维能力和动手实践能力。 3、通过本次活动培养学生掌握探究性学习的方法和思路。 本课重点： 学生运用多种方法改进夹玻璃球工具。 培养学生自主学习、探究、合作与创新的能力。本课难点： 在活动中细致、观察思考，掌握探究性学习的方法。引导学生在活动中通过观察，发现问题，分析解决问题的能力；提高学生动手实验的能力、归纳概括的能力。 活动准备： 教师：计时器（大）一个，把学生按四人为一组，每组一块组牌、二张活动记录表。 学生：每人准备两个容器，一双筷子（一头方、一头圆）、 10 个玻璃球。 教学过程： 一、创设情境 . 激趣引入，你们都喜欢玩游戏吗？你喜欢玩什么游戏（活跃课堂气氛，引起学生兴趣）生：剪刀石头布。师：你们知道剪刀石头布这个游戏里也蕴藏多个道理。（播放视频） 同学们看看简单的游戏里也有大道理，所以啊有