一年级的《画》第一课时教学设计.docVIP

一年级《画》第一课时教学设计 教材分析 《画》这篇课文中有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映、鸟语花香的美感，课文以“画”这个谜语的谜底 为中心，抓住山水画的形象特征展开描述， 图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。教学目标： 1、教学生认识 11个生字，会写“人、火”两个字。 2、能正确流利地朗读课文、背诵课文。 教学过程： 一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课 师：同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首： “两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 ”这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？今天我们一起来学习另一首谜语诗。 二、初读古诗，整体感知，认读生字 1、这儿有一副古画想不想看？ （1）多媒体课件展示山水画，引导学生整体观察图画，然后再由远到近地观察，说说图上画了些什么。 （2）范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。 2、方法多样，学习生字。 （1）学生自由读，要读准每一个字的字音。遇上不认识的字就请“拼音”朋友帮忙拼一拼，多读几遍。 （2）同桌互读、抽卡片读、开火车读等多种方法巩固读音。 三、诵读古诗，背诵课文 、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同桌听。 、多媒体课件展示，教师导读： “远看山有色”，多媒体课件