桂花雨导学案(1).docVIP

桂花雨导学案 【学习目标】 ．认识 2 个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语 ．正确、流利、有感情地朗读课文抓住事例及景物，通过自读自悟和小组合作，想象课文描述的情景，体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情，领悟作者的表达方法 ．全力以赴，激情参与，培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情 【自主学习】 、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？ 茁（ ） 捧（ ）吩（ ）栋（ ） 拙（ ） 棒（ ）纷（ ）拣（ ） 、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词 家乡（ ）观赏（ ）认真（ ）担忧（ ） 赶忙（ ）时期（ ） 【合作探究】 问题一：默读 2── 6 自然段，看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？ 问题二：联系课文内容，谈谈对句子的理解 ①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”  ②八月桂花，十里飘香杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？ ③“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨“这句表达了作者怎样的思想感情？ ④想一想，课文中是否还有让你回味无穷的句子？在哪里？找出并有感情地读一读，再评议为什么要这样读 【拓展延伸】 ①读了这篇课文，你的内心会产生怎样的感受呢？ ②读了课文，我也想起了一些难忘的人和事 听到，我总会想起，还有 看到，我总会想起，还有