人教版语文八年级上册14、《背影》教学设计 .docx

人教版语文八年级上册 14、《背影》教学设计 教学目标： 1、体会本文详略得当，突出中心的叙事特点。 2、以第6自然段为中心，引导学生理解通过外貌、动作、语言、神态描写刻画父亲的形象，学习写作技法，深入理解课文中父亲的爱子之心。 3、指导学生朗读技巧，引导学生声情并茂，感情投入，化身作者，走进作者心灵地朗读精彩段落。 教学过程： 一、导入新课 《背影》 是现代作家朱自清叙事散文中的精品。它“精”在何处？让我们带着这个疑问来深入学习文本。 二、聚焦背影，品感动 1、 文章几次写到父亲的背影？你认为哪处背影最令人感动，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 这个问题由学生回答，学生通过预习，能够答出是第六段“望父买橘”的背影。 2、有感情地轻声朗读第六段，走进课文，读出自己的体会，勾画出描写父亲背影的重点词语。在脑中构想：这是一个什么样的背影？ 第一次情感朗读第六段，教师要指导学生，本文的感情基调是思念，应深沉而舒缓地实行朗读。 3、小组合作，个性表达： 这是一个 的背影，我从文中 这个句读出来的，给我印象最深刻的词语是 ，它好在 ，这是对人物实行的 描写。 这个环节是引导学生体会课文中对父亲的外貌、体态、动作的精细描写，让学生自己深入分析用词的精妙之处