人教版部编本小学语文第二册第四单元整体教学设计精读课.docx

人教版部编版小学语文第二册第四单元整体教学设计精读课 ? 课题：《识字活动》 年级：一年级下册 ?一、学情分析 1、识字方面：学情调查表显示第四单元《端午粽》《彩虹》两课中“虹、提、镜、裙、浇、念、据、粽”是难点。在以往的学习中，孩 子们已经初步掌握了“加一加、减一减、猜字谜、根据字形巧记”等识字方法，具备初步自主识字的水平。 2、朗读方面：学生遇到长句子时，朗读存有畏难情绪，比较吃力。 3、小组合作方面：学生能够展开小组合作，但是个别孩子在合作中不配合。台上观众的倾听需要老师调控。 ??????????? ?二、学习目标 1、通过随文识字、开火车带读、奇思妙想记难字、玩字卡等方式理解“虹、提、镜、裙、浇、念、据、粽”等难字，激发理解生字的兴趣，进一步巩固理解生字的方法。 2、通过小组推荐、生生交流等方式，练习流利、准确地朗读长句子，并读出自己的感受。以读引读，激发朗读长句子、阅读的兴趣。 ?三、教学重点 通过奇思妙想记难字、玩字卡等方式理解“虹、提、镜、裙、浇、念、据、粽”等难字，激发理解生字的兴趣，进一步巩固理解生字的方法。 ?四、教学难点 流利、准确地朗读长句子，激发朗读长句子、阅读的兴趣。 ?五、教学策略 1、以教师为主导，学生为主体，知识为主线。 2、小组合作学习，交流讨论，互动分享。 3、师生对话、生生对话、教师点拨。 ?六教学准备 1．本单元字卡（从单元导读课中整理