《扮家家》的音乐教案设计中班音乐扮家家教案.docxVIP

《扮家家》 的音乐教案设计中班音乐扮家家教案 是一首节奏欢快的歌曲，是幼儿园必教的音乐，那么它 的教案应该怎么策划呢 ?下面是 X 为大家整理的的音乐教案 设计，希望对你们有帮助。 音乐教案一 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。 2、创编动作，表现做家务的情景。 3、愿意与同伴一起参与表演。 活动准备： 1、音乐 CD。 2、布置好的娃娃家。 活动过程： 1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。 指导语：歌里说了一个什么样的故事呀 ? 2、学习歌曲。 、教师演唱，幼儿轻声跟唱。 、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。 3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的， 请个别幼儿表演。 指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀 ?你 能表演给我们看看吗 ? 4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪 些人及材料。 将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃 娃家材料。 5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。 两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。 教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看 孩子活动情况。 6、活动结束后进行小结。 指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁 ?你做了哪些事情 ?你是怎么照顾娃娃的 ? 课后反思： 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起 说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了 ! 开始我并没有要求他们一起学， 孩子们就不由自主地做起了动作， 还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受 的。 当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务 活呀 ?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。 因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的 节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的 过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所 以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了 较好的学习效果 音乐教案二 活动目标： 1、进一步熟悉歌曲的旋律 , 在教师的带领下 , 能跟着音 乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。 2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。 活动准备： 1、磁带、录音机 2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。 3、将座位排成一个 U 字形。 4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。 活动过程： 1、复习韵律活动。 教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买 菜”的动作。 ( 评析：引导幼儿回忆已有经验， 并在基础上进行模仿。 ) 2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。 A、教师分别出示若干蔬菜图片 ( 萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、 蘑菇 ) ，引 幼儿回 蔬菜的名称。 B、教 哼唱音 ，幼儿 有 奏地洗菜。 a、 啦啦??洗 卜，洗 卜，洗好 卜洗什么 ? 个黄瓜是什么 的，我 一起来拿小手臂 条弯弯的黄瓜， 拿好小球来洗， 啦啦??洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么 ? 、我 一起把 放在 子里洗， 啦啦??洗 拉，洗 拉，洗好 来洗什么 ? d、冬瓜真大，就象我 小宝宝的肚子一 ，我 一起来拿抹布洗吧。 啦啦??洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么? e、 啦啦??洗蘑菇，洗蘑菇。 3、将“切菜”和“炒菜”的 作与音 匹配，听音 做 作。 A、幼儿回 相关 ，教 引 幼儿根据音 合拍地 做切菜的 作。 B、在教 言及 作的提醒下，幼儿能跟着音 合拍 地做炒菜的 作。 ( 析：教 以从 菜到洗菜到切菜刀炒菜， 个生活 中幼儿都了解的 程 整个活 的 穿 ，并且以有 奏的 儿歌游 来配合幼儿的模仿 作，增加幼儿的模仿 趣。 ) 4、复 歌表演 教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间 身体接触的快乐。 师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招 待小娃娃吧。 音乐教案三 活动目标： 1、通过录像知道炒菜做饭的不容易，养成爱惜粮食的 好习惯。 2、借助已有的生活经验，根据歌词的内容创编歌曲表 演的动作。 活动目标： 1、炒菜做饭的录像 2、娃娃一个。 活动过程： ( 一) 观看录像，知道炒菜做饭的不容易。 1、小朋友，你们看过爸爸妈妈炒菜做饭吗 ?( 模仿炒菜 做饭的动作 ) 2、娃娃肚子饿了怎么办 ?我们一起看看妈妈怎么为娃娃 炒菜做饭。 3、播放炒菜做饭的录像。 小结：我们刚刚录像，洗米煮饭，还要洗菜切肉，娃娃 的妈妈炒菜做饭真不容易啊，其实我们的爸爸妈妈炒菜做饭 也很辛苦，所以我们要珍惜粮食。 ( 二) 学习表现炒菜、闻菜的动作与表情，教师配合唱出 歌曲中的内容，激发幼儿的兴趣。 1、小朋友，我们一起来洗米、然后把米放进电饭锅 ; 2、我们一起来洗菜，然后倒油炒菜 ; 3、我们一起来切肉，然后倒油炒肉 ; ( 重点：适当的加以辛苦的表情，擦