人教版九年级英语说课稿新编.docxVIP

Unit 6 I like music that I can dance to. 说课稿 各位领导老师：大家好！今天我说课的主要内容是新目标英语第六单元 Unit 6 I like music that I can dance to. 本课的中心话题是音乐和音乐家。通过谈论音乐 使大家感受音乐的美。我将从教材分析、、教学过程和教学效果几个方面说课。 一、 教材分析 （一）教材地位 Unit 6 的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着的作用。在中招考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。 （二） 1、知识目标： 学会恰当的使用引导词 that ,which ,who 2、能力目标 1）掌握功能句“ What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music. ” 2） 能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 三）重点和难点： 1、重点 1）本 的教学重点是学会并掌握 物或者人 ，引 “ that ,who ,which ”的使用方法。 2）“ prefer ?to ?”的用法 3）掌握有关音 的 和相关的 ，能 比 流利地描述自己喜 的音 ，运用 功能句 “What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music. ” 2、 点 合功能句 行听力 。 确定目 的根据 定，通 听、 、 、写的 ，使学生 得英 基 知 和初步运用英 行交 的能力，激 学生的， 一步的学 打基 。此外，根据我国国情及的要求， 段英 教学的素 主要包括思想素 教育，潜在英 能力的培养，非智力因素的培养等几个方面。而我 班的学生本身英 基 不太好，部分学生已 英 失去了信心， 有一部分学生 得英 越来越 ， 力不从心了，不感 趣了，上 注意力也不集中了。 种情况， 要增加趣味性，以此来提高学生 英 的。 二、教法学法 1、 教法：采取“任 型”教学法。教 根据本 内容，安排合适的任 ， 学生 在完成任 的 程中达到本 所 定的目 。 2、 学法：任 型。 学生通 完成 前找 料、上 极参与、 ， 后 行巩 固和迁移等任 ，来达到 定的目 。 采用任 型教学法的根据： 中 ，使用“任 型”的教学，能 学 者在 施任 的 程中有更多的机会去接触可理解的 言 入，有更多的机会以口 或笔 的形式去 行 言交 ，由此 生更多的 言互 或磋商性的活 ，最 将促 他 更好更快地学 言。四、教学 的 what kind of music do you 三、教学过程 （一）准备阶段 我要准备的工作是备好课，制好课件。学生要做的准备工作是查找喜欢的音乐、歌手，并思考为什么。使学生在预习中就掌握了大量的信息，具备了相应的选择能力和重组能力，这也恰恰是的要求。 （二）过程 任务一 ：创设情境。通过看图片，谈天气、服装、音乐等学生生活中比较熟悉的事情引入本单元的功能句。倾听、观看、理解、记忆、回答、模仿、参与操练。通过为学生设置情境，能够让学生充分理解和感受功能句“ like ? I like music that I can dance to . I like musician who can write their own music. ”的用法。《教学法》一书提倡英语生活化教学，文中这样写道，“英语生活化教学，就是在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。让英语教学贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究从而实现教学方式和学习方式的转变。”利用学生感兴趣的生活实际引入教学，有利于引起学生的和参与兴趣。 任务二：分组操练。让全班同学以四人小组为单位操练和表演对话，教师巡视、观察、监控、调整、提供帮助。通过编对话的形式谈论他们对音乐和音乐家的好恶，不仅体现，也体现了