教师课堂学习教学行为规范总结.docxVIP

汶河镇中心校小学教师课堂教学行为规范 课堂教学基本流程：课前准备→课堂实施→课后反思→课后作业 （教师课堂教学围绕“课前准备‘四做到’， 课堂实施‘十要求’， 课后反思‘二建议’，课后作业‘三必须’”进行规范操作） 一、课前准备程序： 集体备课形成整体教学思路→个人备课形成个性教案→教研组长（备课组长）检查落实 课前准备“四做到”： （一）做到集体备课规范化 集体备课要求： 明确集体研讨的范围： （1）对每个学段的整册书进行研讨。 （2）对每个章节、每个单元、节点进行研讨。 （3）对典型问题进行专题研讨。 确定研讨的重点：课标要求、重点、难点、知识的衔接及相关问题的解决办法等。 落实主讲人。教研组长或备课组长在每次集体备课前要落实主讲人，主讲人要理清以下内容，作为重点发言内容。 （1）理清课标要求，做到国家标准校本化。 （2）理清教材知识结构，包括学段知识结构、整册书知识结构、单元知识 结构、章节知识结构甚至到某篇文章或某个具体内容。（3）明白编者的教材编写意图。 （4）针对整册书、单元、章节设计教学思路。 集体讨论，达成共识。主讲人重点发言后，其它教师补充完善，最后由主讲人形成共享教案（单元、章节或特色个案的教学设想）。 （二）做到超周备课制度化 各教师提前一周把下一周的教学内容进行超周备课。 （三）做到教案编写个性化 教师在集体备课的基础上，通过再深入研究课程标准、教材、教参