流程的优化教学设计.docx

江苏省东台中学何鹏 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入和学 生完成任 务。⑸ 布置任务：大家来看看一幅照片，熟悉 不熟悉？这个照片里面的“永攀高峰” 是怎么做的大家晓得吗？我们今天就现 场来做几个字，我这里有即时贴、小刀、 白纸，下面就以小组为单位来进行个比 赛，大家把“ 1 LOVE BJ ! ”这么一串英 文字母粘贴到白纸上，我们来比比哪个 小组完成的速度取快，首先各小组用 2 分钟的时间讨论下，你们如何快速的完 成任务？ 学生完成任 务 流程优化 的类型一 工期优 化(10) 下面我就请几个小组来谈谈他们怎么来 完成这份工作的。 学生回答流 程 我们假设画一个字母需要1分钟，刻一 个字需要2分钟。大家来计算下这样几 个流程中有关绘字和刻字所用的总时 间。 学生回答 同学们三副不同的流程，通过时间计算， 我们发现每个流程所用的时间不一样， 有多有少，那么如何安排才能使得完整 这项任务所花的时间最短呢？这就是我 将和大家共同学习的内容：流程的优化 ----在正常的工作中不断的改进自己的 流程，以期取得最优的效果。 通过流程的 比较引出本 节课主题一 —流程的优 化。 大家思考下为什么这副流程图的绘字和 刻字部分所用的时间最短呢？ 学生回答因 为分工 不错，分工可以把一个人的工作分给若 干人同时来完成，这样只需化去1/N的 时间就可以完成拉。这种把串行工序改 变成并行或者交叉工序的方式就是流程 优化里面的工期优化。 一个流程经过工期优化后，我们感觉最 多的就是时间大大减少了，那么工期优 化有一个非常重要的目的：节约时间， 提高生产效率。 大豕来看看取得第一名小组的流程图， 根据工期优化的原则，它们可以进一步 优化吗？ 学生思考后 回答 提问：为什么不让8个字母同时绘呢？ 得到条件一：人力和物力  提问：为什么不把“画字母 1”和“刻 字母1”同时运行呢？得到条件二：环 节的先后顺序 学生回答 分析后得到最优流程。 这个是6个人6把刀的流程，但是如果 变成1个人8把刀，我们的最佳流程是 什么样呢？ 分析流程 流程优化 的类型一 —技术优 化(10) 同学们想一想，还有什么方法能使“绘 字和刻字”的流程更优化？请同学们看 看老师是怎样优化的。同时也请同学们 计算卜老师所用的时间是多少。 :播放视屏。中间讲解所用到的设备。 提问：老师完成“绘字母”和“刻字母” 的工作快不快？ 学生回答快 提问：为什么这么快？ 学生回答， 用了电脑。 不错，在我们的流程里面适当的使用新 的技术或者设备来元成比较麻烦、耗时 的工作。这就是流程优化里面的技术优 化。 通过刚刚的比较，通过技术优化后我们 完成工作用的时间大大减少了。所以技 术优化有个很重要的目的：提高工作效 率、降低劳动强度。 提问：大家想一想，要进行技术优化必 须要有什么吗？ 学生回答 条件一：需要先进的设备。 拥有新设备是不是就能够实现技术优化 拉？你认为我们把电脑和刻绘机放在一 个不会使用电脑的人的面前，他能够实 现技术优化吗？ 学生回答不 能 条件二：所以，要实现技术的优化，人 员技术水平需要提高。 需要注意的是：通过改变设备和技术可 以使的流程优化，这属于流程优化的外 部条件，但是有的时候，改变设备和技 术不能优化流程，这个时候就需要考虑 改变流程的内在机理，这就是流程的内 部条件。 通过前面分析学习，相信有关“绘字母” 和“刻字母”这部分的工作可以得到很 好的优化，那么“贴字”这个部分呢？ 同学们有什么方法能够把字贴的“美观、 大方”吗？  老师这里有一份贴好的效果图，和大家 贴的比较下，哪个更加“美观”？大家 知道老师是怎么贴的吗？ 老师用了一个新的设备，就是“转移膜”， 有同学知道怎么用么？ 简单讲解了“转移膜”的使用方法，和 大家用透明胶带展字的原理差不多，及 先去掉子的多余部分，后用转移膜把子 移到白纸上。 下面请每组的同学，利用转移膜把这里 刻好的字贴到白纸的反面，我们来比比 看哪个小组贴的最“美观”。 流程优化 的类型一 —工乙优 化 流程优化 的类型一 —成本优 化（5分 钟） 大家来比较下看看有没有利用“转移膜” 贴的效果的不同，有了“转移膜”这项 新技术，大豕贴的工艺产生了很大变化， 这就是我们流程优化里面的“工艺优 化”，关于“工艺优化”的使用，一般在 工厂里面用的比较多，我们的同学对它 不太熟悉，大家课后自己看书了解下。 除了我们这里所讲的工期、技术、工艺 优化外，同学们思考下还有别的优化类 型吗？ 学生回答 老师这里有个问题，请同学们帮忙解决 下：有A B二个居民区分别在河的北岸， 政府为了解决这两个居民区的饮水问 题，希望在河边建个自来水厂，如果你 是厂长，你认为自来水厂应该建在什么 位置呢？ 为什么要建在这个位置？ 因为这样自 来水到各