初二【数学(北京版)】等腰三角形(3) 教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 初二 学期 第一学期 课题 等腰三角形(3) 教科书 书名：义务教育教科书 数学 八年级上册 出版社：北京出版社 出版日期： 2014年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标：探索并掌握等腰三角形的判定定理，并能够灵活应用它进行有关论证和计算。 教学重点：等腰三角形的判定定理 教学难点：等腰三角形的判定定理的证明 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1′40″ 复习引入 复习 图形 图形 定义 性质 等腰三角形 有两条边相等的三角形是等腰三角形 1.等腰三角形的两个底角相等。（简称为：等边对等角） 2. 等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。（简称为：三线合一） 今天我们来学习等腰三角形的判定 8′30″ 探究新知 接下来请同学们画出一个等腰三角形。并说明你怎么画的？ 如图所示:这位同学他任取了两个点A和B， 然后以A为圆心，AB长为半径画弧， 在弧上任取一点C，连接线段AC和BC, 得到△ABC。你这么考虑的依据是什么呢？ 那还有没有其它的画法呢？ 有同学是这么做的：如图，用量角器画出∠MBC=∠NCB,其中BM和CN交于点A,那么△ABC是不是等腰三角形呢？我们大家也试着用这种方法画一画， 你认为这样画出的三角形是等腰三角形吗？ 猜想：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。 根据命题的题设和结论画出图形写出已知求证,并进行证明。 已知：如图，△ABC中，∠B =∠C. 求证：AB = AC. 方法一： 证明：作∠BAC的平分线AD交BC于D. ∴∠BAD=∠CAD. ∵∠B=∠C, AD=AD. ∴△ABD≌△ACD QUOTE ?ABD≌?ACD （AAS）. ∴AB=AC（全等三角形的对应边相等） 方法二： 证明：过点A作AD⊥BC于D. ∴∠ADB=∠ADC=90°. ∵∠B=∠C, AD=AD. ∴△ABD≌△ACD（AAS）. ∴AB=AC（全等三角形的对应边相等） 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成等角对等边） 符号语言：∵△ABC中，∠B =∠C. ∴AB = AC. 到此我们又学习了一种证明线段相等的方法，值得注意的是运用等角对等边的时候注意是在一个三角形中。 4′ 例题讲解 例 已知，如图，△ABC中，AB=AC， ∠A =36°，BD平分∠ABC，问图中共有多少个等腰三角形？试说明理由。 答:共有3个等腰三角形。 他们是. △ABC,△DAB,△BCD. = 1 \* GB3 ①先看△ABC是等腰三角形 是根据已知条件AB=AC也就是等腰三角形的定义得到的. ②△DAB是等腰三角形的理由又如何呢？ ∵AB=AC， ∴∠ABC=∠C. ∵∠A =36°, ∴∠ABC=∠C=72° ∵BD平分∠ABC， ∴∠ABD=∠DBC=36°. ∴∠A =∠ABD=36°. ∴AD=BD. 即△DAB是等腰三角形 ③△BCD是等腰三角形的理由如下： ∵∠DBC=36°，∠C=72° ∴∠BDC=72° ∴∠BDC=∠C=72° ∴BC=BD. 即△BCD是等腰三角形 6′ 讨论交流 有同学画的是三角形BC边上的中线和高线AD互相重合，那么这个三角形是等腰三角形 . 分析： BD =DC ∠ADB=∠ADC △ABD≌△ACD AB = AC AD=AD 同学们你还能得到什么样的猜想吗？ 猜想：①如果一个三角形一个角的角平分线和这个角所对的边的中线互相重合，那么这个三角形是等腰三角形 ②如果一个三角形一个角的角平分线和这个角所对的边的高线互相重合，那么这个三角形是等腰三角形 分析两个猜想，得出猜想都是正确的,证明过程课下完成 2′10″ 回顾小结 10″ 课后作业 1.已知：如图,在△ABC中,∠ABC,∠ACB的平分线交于点D.过D作BC的平行线交AB于E,交AC于F. 求证：（1）ED=EB；（2）FD=FC；（3）EF=BE＋CF. 2.根据本节课的学习，尝试着探究等边三角形的判定方法.