中学教师资格小抄教育知识与能力.docxVIP

1. 1. 教育基础知识 与基本原理 1）教育与教育学 教育一词最早出现 在 ＜孟子.尽心上＞ 英国斯宾赛 把课程 用于教育科学的专 门术语 教育学是研究教育 现象和教育问题，提 示教育规律的一门 科学 ▲简答：数学教育中 应该进行德育吗？ （1） 教书育人 （2） 落实基础知识 和基本技能的同时 要渗透思想品德教 广义的教育：凡是有 目的地增进人的知 识技能、影响人的思 想品德等素质发展 的活动就是教育 狭义的教育：学校的 教育，是教育者根据 社会发展的要求，在 特定的教育场所，有 目的、有计划、有组 织地对受教育者的 身心施加影响，以使 他们的身心朝着社 会期望的方向发展 的过程 构成要素：教育者、 受教育者、教育措施 （（或称教育影 响），教育内容和手 段） 教育内容是教育者 对受教育者施教的 载体，有教科书、教 学参考书、电视影 像、报刊、广播； 教育手段包括教育 方法，受教育者的学 习方式以及物质器 具 教育者是教育活动 中的主导因素 受教育者是学习的 主体， 三要素的关系：在三 要素中，教育者与受 教育者的关系是学 校教育过程中最主 要的关系和矛盾 教育的起源说 生物起源说：利托尔 诺，把动物的本能等 同于教育，否认了教 育的社会性 心理起源说：孟禄， 把教育看成简单的 模仿，没有认识到教 育的目的性 劳动起源说：在马克 思主义历史唯物论 的指导下形成的，认 为教育起源