小学德育工作之我见.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 小学德育工作之我见 学校是培养祖国“四有”人才的阵地，对学生进行思想品德教育，是培养社会主义事业建设者和接班人的奠基工程。德育是学校教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学工作的全过程，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。德育工作是一项系统工程，它不仅是学校的任务，还需要社会、家庭等各方面的协同和配合。如何抓好小学德育工作，笔者以为： 一、建立社会、家庭、学校三结合的德育网络。针对目前多数家长在外打工的现状，班主任与家长建立联系卡，校长办公热线等形式，多与家庭沟通，摸准学生在成长过程中的思想动态，及时发现不良苗头，和家庭一起纠正不良风气。积极创办家长学校，征求家长代表意见、建议，制定学校德育工作计划，适时召开家长座谈会，交流学生在校表现情况，以便于在今后思想教育中加强针对性。此外，学校邀请有关单位如：精神文明办公室、司法所干警、环保局等单位进行精神文明、感恩、励志、法制、安全和环保教育，从全方位、多渠道、多层次强化德育教育。 二、在传统教育中育人。坚持开展“三会”（晨会、班会、队会）一话（国旗下的讲话）。学校应重视抓好每周一庄严的升国旗仪式，规范的程序、庄重的气氛、动人的情景中学生心潮澎湃，以此来激发学生的爱国主义情感，增强民族自尊心。校长利用国旗下的讲话，让学生了解我国的自然景观、悠久的历史、灿烂的文化、广阔的地域、丰富的资源；让学生体会到我们的祖国正一天天强盛，让他们从内心体会到做一个中国人是多么的骄傲和自豪。在主题班会课上，班主任老师因势利导，鼓励每个学生结合自己的言行积极发言，对班里发生的好人好事进行大力表扬，对个别不良行为进行不点名批评。利用每周一的晨会，值周教师大力表扬校园内发生的文明行为，并在纪律、卫生、文明行为等方面提出希望和要求。 三、身教重于言教。在学生心目中，老师的人品是高尚的，教师一言一行、一举一动，对学生都起着潜移默化的影响，这就要求教师事事处处为学生做出表率，使自己成为学生的榜样。平时要求学生做到的，自己首先要做到，如对人讲话要有礼貌，爱劳动、讲卫生等等。老师的行为对学生有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接、最生动、最形象的教育，如果教师正真做到了以身作则和为人师表，那么，教育效果一定是有效的。 四、坚持以正面教育为主。对小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，小学生都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。作为教师应及时抓住这一好奇心，通过讲故事的方法进行思想教育。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。有些老师常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中，这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。为了培养孩子们团结友爱的精神，教师可根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行思想教育。 五、联系实际，寓德育于活动之中。学校根据校内学生的思想实际，开展各种生动有趣的文化活动，展现学生良好的道德风貌。如：举行爱国主义诗歌朗诵会，歌咏比赛，拔河比赛，《我身边的雷锋》主题班会等等。事实证明，通过各种有意义的活动来丰富德育活动内容，是行之有效的方法，一方面活跃校园文化生活，营造文明和谐的德育氛围；另一方面，激发学生爱国主义情感、陶冶情操，增强集体荣誉感，从而引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 总之，学校德育工作是一个长期的、系统的育人工程，全社会都应强化意识，重视学生德育工作，充分发挥社会各界、各行各业的作用，多渠道、多方式地开展德育活动，形成正确、良好的社会导向和健康、和谐的校园育人氛围，坚持学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，为提高全民族的思想素养、身心素质，为孩子成为祖国栋梁，为创建文明和谐的社会而共同努力。