三角形内角和教学设计方案.doc

三角形内角和教学设计方案 课题名称三角形内角和 科? 目数学年级七年级 教学时间一课时 学习者分析初一学生学习几何刚入门，几何语言少，动手水平差，让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践水平，并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转化”数学思想? 教学目标一、情感态度与价值观 让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践水平，并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转化”数学思想 三、知识与技能? 1.让学生亲自动手,通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°2.会应用这个知识解决生活中简单的实际问题。 教学重点、难点1. 掌握三角形三角形内角和定理 2. ?三角形三角形内角和定理 教学资源 量角器、正方形、剪刀、各类三角形(包括直角三角形、锐角三角形、钝角三角形) 投影仪。 ???????????????教学过程 教学活动1??一.?设疑引思 ????1.?分小组分别量出直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的三个内角的度数. ????2.?每小组请一位同学说出自已量的三角形中两个角的度数老师迅速”猜出”第三个角的度数. ????3.?设问：老师为什么能很快”猜”?出第三个角的度数呢? ????三角形还有很多奥妙,等待我们去探索.导入新课,板书课题。 教学活动2 二.?探索交流,获取