《给教师的建议》读后感_4.docxVIP

《给教师的建议》读后感 我 了 名 霍姆林斯基写的《 教 的建 》 本 。 了一百条建 ， 着此 ，就似乎一位智者站在你面前，循循善 ， 我排解 ， 我指点迷津，又如同一位和 可而又博学的老人，在我碰到困 的 候及 我以帮助， 我布 信心?? 中众多理 我影响深 ，其中 我印象最深的是 一句 ：“ 住：成功的 是一种巨大的情 力量，它可以促 儿童好好学 的愿望。 你注重，无 如何不要使 种内在的力量消失。缺少 种力量教育上的任何巧妙措施都是无 于事的。” 就集中体 了 霍姆林斯基 教育的思想，他 教 的 是 成功教育的核心所在。 我想作 一名教 尤其要 常刷新 教育尤其要 常刷新 所告 教 的那 ：“ 住：成功的 是一种巨大的情 力量，它可以促 儿童好好学 的愿望。 你注重，无 如何不要使 种内在的力量消失。缺少 种力量教育上的任何巧妙措施都是无 于事的。” 践中我 不 ， 教育 自由、 与愉快回 堂，回 孩子的一日生活， 教育把自信、 造与成功， 孩子， 孩子一个完整的自我。我感 我 在教学上 做的 不 ，作位教 一定把 心放在第一， 学 生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情 感，当学生感悟到这种师爱后， 便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师有了爱，才会用伯乐的眼光 去发现学生的闪光点，对自己的教育对象布满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。假如教师发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们熟悉到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。 另外我们要关爱每一位孩子非凡是弱势群体。学生再幼稚，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应该多一份关爱，多洒一份阳光，给那些“无药可救”的“后进生”。对孩子倾注全部热情，和孩子平等相处，给他们亲切感、安全感和信赖感。爱孩子，就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作幼儿的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以心灵感受心灵，育感情赢得感情。 对小学生，尤其是那些学习困难者，非凡需要的不是失 败，而是别人的肯定、 老师的赏识和成功的体验， 通过这些，才能促使他们产生一种内驱力，促进他们成就动机的发展， 促进他们发现自己，看到自己潜在的力量和优点，从而满怀信心地不断争取成功。细细想想，其实孩子犯错误时，他们 迫切想得到的，是老师的理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长，成熟起来的，其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，假如我们讨厌孩子，那么我们的教育还没有开始，实质上就已经结束了，正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注重，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” 尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像“场及时雨”，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。