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一年级学生课外阅读状况调查报告 精心整理：更多出色文章请查阅：一、调查目的 “语文课程标准” 明确指出要培养学生“广泛的阅读 兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好 读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外 阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶 段的课外阅读总量不少于 150 万字。其中又明确指出：小学 阶段一至二年级学生阅读量不少于 5 万字”。这一要求表明 在小学低年级养成学生“课外阅读的兴趣和习惯”是极其重 要的。但由于低年级学生识字不多， 阅读起来有一定的困难， 这一阶段的课外阅读要求又是极容易忽视的。 1、我所面对的是一年级新生，刚结束幼儿园的生活。 我要就我班学生的课外阅读状况作较全面的了解，包括阅读 兴趣、阅读对象、阅读习惯、阅读方法等。 2、对调查的结果进行分析并发现我班学生课外阅读存 在的问题并简单提出对策。 二、调查内容 本次调查的内容涉及学生课外阅读的兴趣、阅读对象、 课外阅读的习惯 ; 家长的对课外阅读的要求。 三、调查方法与对象 本次调查主要采用抽样问卷调查法、谈话调查法。 四、调查结果与分析 1、工作之余你读书吗 ? 经常读有时读没时间 30．6%53． 4%16% 这张表表明家长大多数有较好的阅读习惯，重视孩子家 庭文化氛围的建设。也许工作繁忙之故所致，有些家庭读书 不能形成习惯。 2、你每天和孩子一起读书吗 ?读多长时间 ? 调查显示，家长还是比较重视孩子的读书问题。而且大 多数家长能按老师要求给孩子有选择的读书。 根据我每天布置，约占 98%的家长都能做到一起读，时 间 30 分钟。 3、您孩子喜欢阅读吗 ?他平时看什么类型的书 ? 童话故事漫画等画报科普类其他 78． 7%14．8%6% 有 97%的学生喜欢阅读。从这张调查表不难看出，童话故事类和漫画类的书籍最受学生欢迎，而科学类和古诗词由于学生的年龄特点选择得较少。学生只是按照老师的要求每天读书，自主性不大。 4、从上面这张调查表很容易看出，一年级学生的学前 识字量程度不一，大部分孩子的识字量有限，阅读速度受到 影响，独立阅读的能力欠佳。 5、阅读方法没有得到重视，大部分的学生都是随意翻 翻过就算了，更多的家长较注重子女的学习成绩，缺乏全面 提高的素质教育观，少部分家庭中缺乏读书的氛围，未能较好地为子女提供学习的榜样。 五、几点建议 提供充足的阅读时间。保证学生的阅读量。 培养浓厚的阅读兴趣。尤其在小学一年级培养学生的阅读兴趣的责任重大，应想方设法，共同努力营造良好的阅读氛围。当学生出现阅读障碍而引发厌读情绪时，教师应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。 扩大学生的阅读面，本着推荐、自由选择的原则让其广泛阅读。阅读书籍的还可以是信息量大而丰富的网络世界。 给予一定的阅读指导。从小学一年级起，就应让学生树立“不动笔墨不读书”的观念，要求他们随读随记。 开展多彩的阅读活动。以课外阅读活动来检查和促进学生读书，让学生体会享受到阅读的快乐，从而激活学生读书的兴趣。 总之，学校、家庭以及学生本身现实状况的制约下，需要大家一起努力，为他们提供更广阔的阅读空间，让他们热爱读书，成为视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的可持续发展的跨世纪人才 ! 关于药品的分析调研报告汇总 居民收入现状调研报告大全 公司发展状况调研报告汇总 生态旅游发展调研报告集锦 食品安全工作调研报告汇总 农村调研报告汇总大全 思想政治工作调研报告汇总大全