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一年级工作总结 (1) 一年级工作总结范文一 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、 教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重 进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的 地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该 怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过 程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 创设各种情境， 激发学生思考。 然后，放手让学生探究， 动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的 探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培 养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固 知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学 到的知识以及方法。 及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时 间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天 复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非 常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节 知识串 ; 每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行 整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄” 的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁 移，给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体 订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处， 让学生自己查找错误， 增强学生的分析能力。 学生订正之后， 补给优秀 , 建立学好数学的信心 , 鼓励学生独立作业的习惯， 对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原 因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡 度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习 过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习 自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上 课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 一年级工作总结范文二 一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许 只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论 是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的 收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足 , 是一种说不出 的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了： 一、思想教育工作 对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。 二、时刻关心孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了 ; 这漂亮衣服是谁买的等等 ; 还告诉他们这几天都谁进步了 ! 在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。 三、及时表扬鼓励孩子 对于一年级的孩子来说， 表扬的效果是非常好的。 平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你 的字越写越漂亮了” ; 堂上 常 他 ： “你真棒” !“你 学得真快” ! “你 的真好” ! ??当我和家 交流 ， 常 听他 起，孩子 回家 老 又表 他什么了，又 励了 他几 小 花，一 ，然后那几天在学校表 就会特 好。 四、重 培养孩子 的行 各种 的养成是形成良好班 班貌的基 ，一年 是良好 养成的最初 期。我 得培养良好的 关 是要培养学生的 意 ，使他 做到老 在与不在一个 。如果一个班 形成了良好的班 ，学生会在各方面得到提 升。 于 一点， 我正在努力中。 如根据一年 孩子的特点，采用各种比 来巩固学生的良好 。如：写字比 、比一 比 的衣服最干 、下 看 的小手小 最干 、看看 的位置周 最干 等等。 五、面向全体与因材施教 合。 面 群 皮目中无人的孩子，有 不免会有些急躁。但是 学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面 要冷静，要沉着，因 我面 的只是六、七 的孩童，他 是天真的、无邪的，所以在班 管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一 工作。 关注学困生， 他 以温暖和鼓励。王生 、周兵森等同是班里学 吃力， 律性差的学生， 文数学都学不好， 我总会耐