多途径灵活教学,让初中语文课堂“活”起来.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 多途径灵活教学,让初中语文课堂“活”起来 摘 要：时代在不断发展，语文教学自然也要不断创新，综合运用多种教学方法，使初中语文课堂“活”起来。作为初中语文教师，应逐步使学生成为课堂的主人，采取多途径的教学方式，让学生在独立的语文学习中，不断进行探索，培养学生各方面的综合能力，启迪学生形成正确的世界观和价值观，发挥语文学科的正能量。 关键词：学习兴趣；教育技术；课外延伸 语文教学是培养高素质人才的基础环节，因此，为了培养出满足现代社会需要的高素质、全方位的人才，就必须对现有的语文教学模式进行创新，开发新的教学途径，并对他们加以综合运用。语文教学不能仅仅以提高学习成绩为目的，而要以不断激发探索精神为目标，致力于学生的自主学习能力和实践能力的养成，促进学生语文素养的大幅提升，使语文教学内涵更加丰富。 一、激发学习兴趣，培养学习能力 首先，要让学生们对学习产生兴趣，语文教学才能顺利开展，这也是使语文课堂“活”起来的钥匙。论语有曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣对于培养学生学习的重要性。语文学习是一个漫长的过程，如果不能把握好学生的兴趣点则很难吸引学生们的注意力，对于提高学习效率也是一种阻碍。相反，老师在教学过程中，如果能用好兴趣这把钥匙就能够使学生的思维活跃起来，使他们树立明确的学习目标，还能带动课堂氛围。在抓住学生的兴趣之后再进行多途径创新性的语文教学，必定能有意想不到的收获。 具体来说，教师在备课时应考虑到不同学生的学习水平，准备一些有层次性的问题，因材施教；到了课堂上，则根据学生以往的表现，适时地对其进行一些鼓励和启示，为他们的发言及思考创造条件、提供机会，使他们敢想敢说，从而达到培养学生思考及主动发言的效果，还可以锻炼他们的语言表达能力。进行课堂教学时，对于完成任务有困难的学生，在进行鼓励的同时，还要帮助他们制定学习目标，明确学习任务，让他们的学习有方向感。因此，初中语文学习要在教师指导下，以学生的兴趣和自身特点为出发点，制定不同的教学方案，这些内容对老师来说需要更多的努力，在课前，老师要做好准备工作，了解学生的心理状况以及他们的学习情况，并对这些情况进行分析，为提高学生的学习能力以及老师的教学水平做好充分准备。 二、让技术为学习服务，实现课堂教学新飞跃 新时代的科技革命使人们的生活有了更大的跨越，多媒体教学设备的普及更为初中语文的学习提供了更好的服务平台，使学生的学习更加方便快捷，当然也为老师们的工作减轻了不少的负担。以前，许多仅仅靠想象的学习内容在有了多媒体之后可以有直观的接触，加深了学生们对所学内容的理解，在很大程度上使学生对学习更加感兴趣。对老师来说，这更是体力和脑力的解放，原来老师的备课都是一字一句亲手写出来的，为此浪费了大量的时间和精力，自有了多媒体技术后，网络作为解放人的工具发挥了极大作用，同时也提高了老师备课的准确率；课堂上的板书，也由多媒体设备的放映功能取代，节约了板书的时间，为老师的充分授课提供了条件，无形中提高了课堂效率，使学生们的学习时间更加充足，学习条件也更加优越。 在应用多媒体技术的课堂上，学生们的体会更加直接和深刻，他们可以更加直观地感悟中华文化和语言的魅力，这无疑是语文教学的高层次追求，通过语文课堂的学习，学生们的精神和素质都获得更高水平的提升，直接感受到了语文学习满载的正能量。 三、课外延伸，弥补课堂教学短板 无论课堂上的学习内容多么丰富，不做好课外延伸永远不能满足语文学习的要求。课本上的知识再多也只是冰山一角，要想弥补课堂学习中的短板，就要进行课外延伸学习，多接触课外语文知识，重视课外阅读。进行大量的课外阅读可以有效拓展学生的思维空间，使其不至于产生思维定势，局限在课本的知识中，不能顺利接受新鲜事物，延伸课外的学习还可以带动学生接触外界，帮助他们接触新鲜事物，并对其进行探索，以促使他们养成独立自主思考的好习惯。在课外的延伸学习中，对学生自身能力要求很高，这对学生来说也是一种挑战，在这种条件下老师要做好引导工作，为学生的课外学习定好基调，并拿出专门的时间在课堂上对他们进行指导，使他们的课外学习有保证。 在进行课外延伸学习时，学生还可以利用网络这一工具，适当用其查阅资料，开展网络阅读等等，使自己的课外学习更加丰富，也使互联网的使用更有意义。有了网络还可以增强学生之间的互动性，利用多种聊天工具，使学生在课下也可以进行学习方面的交流，方便快捷。 总之，语文学习不是一朝一夕可以完成的，初中语文教学也需要老师与学生的共同努力，拓展语文学习途径，把课堂学习与课外延伸有机结合起来，提高语文教学效率，促进学生综合素质的提高，综合采用多种教学方式，使初中语文课堂“活”起来。 参考