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《服饰与文化的研究》研究性学习开题报告 课题组长：黄新予 小组成员：黄新予 王彤 陈洁平 夏菊涛 高博洋 姚成 指导老师 ( 或期望的指导老师 ) ：贾冉 小组分工 全组人员全过程参与。王彤、陈洁平负责查找资料及图片，夏菊涛、高博洋负责进行问卷调 查统计结果，姚成、黄新予对所有材料进行整理排版。 课题由来 俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。 可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不 仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映 出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、 潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念 的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？我们将带着这一系列的问题，追寻服 饰文化史，领略服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传 服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的 认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。 研究方法 通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式 研究阶段 第一阶段：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。 第二阶段：通过各种有效途径搜集古今中外服饰文化的有关资料，并整理分析资料。 第三阶段：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。 第四阶段：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结 题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收 所需时间 1 个月 预期成果 1. 引起社会对服装文化重要性的认识； 2. 从理论和实践老感两个方面提高本人的专业知识水平。 精选 服装与文化的研究课题研究报告 从伏羲氏化蚕丝为穗帛， 古埃及人利用亚麻织物制作围裙以及苏美尔人采用羊毛织物包 缠在人体上， 形成服装开始， 似乎就暗示了东西方服装的发展历程， 风貌形态将会有着千差 万别的不同。 东西服装文化之间的内涵有很大的差别， 东方服装文化是一种单源性的文化， 在其形成 过程中， 与东方的巫觋和礼乐文化有密切的联系， 注重形的内涵， 具有浓厚的社会政治伦理 倾向。在其发展进程中，因袭、守旧，继承性与连续性远大于变异性与创新性。西方服装文 化是一种多源性的文化， 在其形成过程中，将服装视作一门特殊的人体艺术，注重形式，认 为形式即内容。 在其发展过程中，时代特征明显， 风格变化昭然。 变异与创新性远大于继承 与连续性。 中国服饰文化 一、原始服饰文化 : 《韩非子 ?五蠹》： “古者丈夫不耕，草木之实足食也；妇人不织，禽兽之皮足衣也。 ”因 此，上古时期人类的服饰在原始经济基础的条件下， 人们以毛皮围系于下腹部， 或许为了御寒、或许为了遮羞和装饰。不论处于何种原因，原始服装已经开始出现。由此，揭开了中国服装史的序幕。 二、夏商周服饰 夏商周时期的服饰， 一般是上衣下裳的配套， 或襦裤深衣下裳配套； 后者裳穿于襦裤深衣之外。 裤为不加连裆的套裤， 两只裤脚管套在胫上， 也称胫衣， 穿这种服装款式行动不便，尤其不能适应战争骑射。 精选 周朝：始于商代的上衣下裳是中国最早的衣裳制度的基本形式。 上衣象征天， 天未明时 是玄 (黑 )色；下裳象征地，地是黄色。上玄下黄的服制就来源于对天地的崇拜。 到了周代， 中国的冠服制度也在这一时期出现。 从此， 衣冠等级在服饰中有了严格的区 分。根据《周礼》等书的记载，夏商周时代把 “礼 ”分为五大类，分为祭服、朝服、军服、婚丧之服等。 三、春秋战国服饰文化： 春秋战国之际， 又出现一种服装，将上衣下裳合并为一体，连为一件， 这种服装被称为深衣。深衣是一种上下连属的服装，制作时上下分裁，然后在腰间缝合，衣式采用短领，衣 长到跟，续衽钩边。随着诸侯国那时 “百家争鸣 ”导致到列国服饰异俗。 胡服第一次被汉族人 民所接受， 是在公元前三百多年的战国时期， 赵武灵王吸收东湖族及搂烦人的军人服式， 废 弃传统的上衣下裳。 当时裤裆不缝缀的称为 “穷绔 ”或 “绲裆绔 ”；将两裆缝合的称为裈，即裆裤，用了尺不裁 成的短裤， 称为犊鼻裈。 这类合裆裤能保护大腿和臀部肌肉皮肤在骑马时少受摩擦， 且不用 再在裤外加裳即可外出，在服装功能上得到了极大的提高。 同时，也采用了胡服的腰带形式， 即以皮革制成， 在皮带上扎有小孔， 扣，并缀有扣针， 使用时将皮带穿过环扣，收紧之后以扣针固定，不仅使用方便，而且十分牢固，称之为 “师 比”。这是华夏主体服饰文化吸收融合少数民族服饰文化进一步提高发展的重要史例，史称 “赵武灵王胡服骑射 ”。 四、秦汉服饰文化