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数轴与相反数（基础） 【学习目标】 1．理解数轴的概念及三要素； 2．理解有理数与数轴上的点的关系，并会借助数轴比较两个数的大小； 3．会求一个数的相反数，并能借助数轴理解相反数的概念及几何意义； 4. 掌握多重符号的化简 . 【要点梳理】 要点一、 数轴 1. 定义： 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴 . 要点诠释： （1）原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，三者缺一不可 . （2）长度单位与单位长度是不同的，单位长度是根据需要选取的代表“ 1”的线段，而长度 单位是为度量线段的长度而制定的单位．有 km 、 m、 dm、 cm 等． （3）原点、正方向、单位长度可以根据实际灵活选定，但一经选定就不能改动． 数轴与有理数的关系： 任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点不都 表示有理数，还可以表示其他数，比如 . 要点诠释： （1）一般地，数轴上原点右边的点表示正数，左边的点表示负数；反过来也对，即正数用 数轴上原点右边的点表示，负数用原点左边的点表示，零用原点表示 . （2）在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大 . 要点二、 相反数 1. 定义： 只有符号不同的两个数互为相反数； 0 的相反数是 0. 要点诠释： （ 1）“只”字是说仅仅是符号不同，其它部分完全相同 . （ 2）“ 0 的相反数是 0”是相反数定义的一部分，不能漏掉 . 3）相反数是成对出现的，单独一个数不能说是相反数. 4）求一个数的相反数，只要在它的前面添上“- ”号即可 . 性质： 1）互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等 （这两个点关于原 点对称） . （ 2）互为相反数的两数和为 0. 要点三、 多重符号的化简 多重符号的化简，由数字前面“ - ”号的个数来确定，若有偶数个时，化简结果为正， 如-{-[-(-4)]}=4 ；若有奇数个时，化简结果为负，如 -{+[-(-4)]}=-4 . 要点诠释： （ 1）在一个数的前面添上一个“＋” ，仍然与原数相同，如＋ 5＝5，＋（－ 5）＝－ 5. 2）在一个数的前面添上一个“－” ，就成为原数的相反数 . 如－（－ 3）就是－ 3 的相反数，因此，－（－ 3）＝ 3. 【典型例题】 类型一、数轴的概念 1．如图所示是几位同学所画的数轴，其中正确的是 ( ) A ． ( 1)( 2)( 3) B． ( 2)( 3)( 4) C．只有 ( 2) D． ( 1)( 2)( 3)( 4) 【答案】 C 【解析】 对数轴的三要素掌握不清 .（ 1）中忽略了单位长度， 相邻两整点之间的距离不一致；（3）中负有理数的标记有错误； （ 4）图中漏画了表示方向的箭头 . 【总结升华】 数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；数轴的三要素：原点、正方向、单位 长度缺一不可． 类型二、相反数的概念 2．（ 2015?宜宾）﹣ 的相反数是（ ） A．5 B． C．﹣ 【思路点拨】 解决这类问题的关键是抓住互为相反数的特征“只有符号不同” ，所以只要将 原数的符号变为相反的符号，即可求出其相反数 . 【答案】 B 【总结升华】 求一个数的相反数，只改变这个数的符号，其他部分都不变 . 举一反三： 【高清课堂：数轴和相反数 例 1（ 1） ~（ 7）】 【变式 1】填空： (1) － ( －的相反数是 ；(2) 是 -100 的相反数； (3) 5 1 是 的相反数； 5 (4) 的相反数是； (5) 和 互为相反数 .（ 6） a 和 互为相反数 . （7 ） ______的相反数比它本身大， ______的相反数等于它本身． 【答案】（ 1）－；（ 2） 100；（3） 5 1 ；（ 4）；（ 5）；（6） -a ；（7）负数， 0 . 5 【高清课堂：数轴和相反数 例 2】 【变式 2】下列说法中正确的有 ( ) ①－ 3 和＋ 3 互为相反数； ②符号不同的两个数互为相反数； ③互为相反数的两个数必定 一个是正数，一个是负数；④ 的相反数是－；⑤一个数和它的相反数不可能相等． A.0 个 个 个 个或更多 【答案】 B 【高清课堂：数轴和相反数 例 1（ 8）】 3．已知 m, n 互为相反数，则 2 m n m 2 2 ． 3 【答案】 2 【解析】 根据互为相反数的两个数的性质，可知 m n 0 ，代入上式可得： 0 2 0 2 . 【总结升华】 若 m,n 互为相反数，则 m n 0 或 m n . 类型三、多重符号的化简 化简下列各数中的符号． （1）21 （ 2） -(+5) （3） - （4） 3 （5） -[-(+1)] （ 6） -(-a) 【答案】 (1) 2 1 2 1 （ 2） -(+5) ＝ -5 3 3  1 2