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教师考试试卷 单位 姓名 一、填空 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010— 2020 年）》和《国务院关于当前发 展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的 保育 和 教育 ，促进幼儿 身心全面和 谐发展，制定《 3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标， 以促进幼儿在 体 、 智 、 德 、 美 各方面的全面协调发展为核心， 通过提出 3—6 岁各年龄阶段儿童 学习与发展 目标 和相应的 教育建议，帮助教师和家长了解 3—— 6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。 《指南》从健康、语言、社会 、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。 幼儿的语言能力是在 交流 和 运用 的过程中发展起来的。 应为幼儿创设自由、 宽松的语言交往 环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 5. 幼儿园教师专业标准的基本理念是幼儿为本、师德为先、 能力为重和 终身学习。 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 幼儿科学学习的核心是激发 探究兴趣，体验探究过程，发展初步的 探究能力 。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心， 充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实 验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。 幼儿的思维特点是以 具体形象 为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 幼儿期是语言发展，特别是口语发展 的重要时期。 《幼儿园教师专业标准（试行） 》的基本内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。 艺术是人类感受美、 表现美和创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。  12.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师 专业素质 的基本要求，是幼儿园教师开展 保教活动 的 基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要 依据。 幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性。 幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的 专业人员， 需要经过严格的培养与培训， 具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 15. .幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定幼儿园教师专业发展规划，注重教师 职业理想与职业道德教育，增强教师育儿的责任感与使命感。 利用多种活动发展身体平衡和协调能力。可以通过走平衡木、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 幼儿教师要尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 人际交往 和 社会适应 是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 19. 家庭 、 幼儿园 和 社会 三方应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的 家庭 和 集体 生 活氛围。 建立良好的 亲子 关系、 师生 关系和 同伴 关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得 安全 感 和 信任感 ，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会 遵守规则 ，形成基本 的认同感和归属感 21. 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用 协商 、 交换 、 轮流玩 、合作 等方式解 决冲突。 22. 语言 是交流和思维的工具。幼儿期是 语言发展 ，特别是 口语 发展的重要时期。 幼儿语言 的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。 各级教育行政部门 要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据；开展幼儿园教师教 育的院校 要将《专业标准》作为幼儿园教师培训的主要依据； 幼儿园要将 《专业标准》作为幼儿园 教师管理的重要依据， 幼儿园教师 要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。 二、选择题（单选） 实施《指南》除了应把握关注幼儿学习与发展的整体性、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿 的学习品质，还应注重 B. 。 A 鼓励幼儿做力所能及的事情， 对幼儿的尝试与努力给与肯定， 不因做不好或做的慢而包办代替。 A. 幼儿的年龄特点 B. 尊重幼儿发展的个体差异 C. 幼儿的生活习惯 D. 幼儿发展的规律和特点 B 关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心 2. 能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，属于 B. 幼儿手的动作灵活协 C 教育幼儿要诚实守信 调的要求。 13. 让幼儿在写