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阅读课题开题报告 阅读能力的提高有助于学生在往后学习更加清晰阅读 的思路，有利于成绩的提高， 这也是该类课题研究的必要性。 语文群文 一、课题的提出 课题研究的背景 阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇阅读、群文阅读、整本书阅读。三者之间，相互无法替代。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。 《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到 405 万字，并提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题： 学生缺少课外阅读量。为了让学生在短时间内取得一个好成绩，我们老师已经习惯了教语文就仅仅教语文教材，一学期下来就让学生学了二三十篇课文，考虑得更多的是如何将这些课文嚼得烂、嚼得透。这样一来，学生的所得肯定 十分有限， 也难怪乎语文教学一直被一些专家指责为少、 费、 差、慢。 学生课外阅读落实不到位。在引导学生开展课外阅读 时，我们老师更多的只是布置， 而缺乏具体的指导。 孩子们， 读书可以丰富知识，在课外多读书吧 ! 为师者仅仅停留于这样的说教式的宣传、 鼓动，而没有系统、 科学、理性的思考， 又没有尝试