教学预案设计物质性质的探究.pdfVIP

东明中学九年级化学教学案 课题 物质性质的探究 备课人 知识与技能： 1、记住物理性质和化学性质的含义。 2 、学会酒精灯的使用和物质加热的方法。 目 3、学会实验探究的过程和方法 标 过程与方法：通过探究铜的化学性质，学会实验探究的过程和方法 情感态度与价值观： 增强学生对化学现象的探究欲， 激发学生学习化学的兴趣。 重点 物理性质和化学性质的概念；金属铜的化学性质的探究 难点 金属铜的化学性质的探究 关键 实验探究的方法 教法 引导 学法 交流 识记 第 2 周第 3 课时 总第（ 6 ）节 课型 问题解决课 教学仪器 试管、 酒精灯 教学日期 教学过程 内容与 教师有效问题设计 学 生 有 效 活 动 有效反馈评价设计 时间 设计 一、引课 激 发 学 生 学 习 上节课我们学习了物质的变化， 它包括 （1 分钟） 物理变化和化学变化。 本节课我们一起探讨 化学的兴趣 物质性质的探究。 二、走进 文本， 生 1 、什么是物理性质？主要表现在哪些方 成问题 老师点评： 面？ （8 分钟） （学生活动） 给予鼓励和评价 2 、什么是化学性质？发生化学变化时主要 请同学们 合作完成 伴随哪些现象？ 总 结 讨 论 、 交 3 、化学性质的探究分为几步？其中心环节 流。 是什么？ 三、课堂 问题， 合 解决导学单上生成的问题 作交流 （8 分钟） 四、尝试 在下列短文中的括号里用序号填上： 应用、 深 A. 物理变化 B. 化学变化 化问题 C. 物理性质 D. 化学性质 硫是一种淡黄色的固体（ ），把块状 （ 10 分 的硫粉碎（ ），将燃烧匙内的硫粉加 钟） 热，硫粉熔化（ ），继续加热，硫的蒸 气被点燃， 发出淡蓝色的火焰， 生成一种无 学生回答： 色有刺激性气味的气体 （ ），这说明硫 教师补充说明 具有可燃性（ ）。 五、回顾 反思， 强 化小结 （5 分钟） …… 六、当堂 训练、 分 分 层 达 独立完成 标（ 8 分 训练单 钟） 板 书 设 计 教 学 反 思