作文教学成序列一招一式有部分法.pptVIP

三、巧用修辞手法，用亮丽的语言抒发真情实感。-----篇中 像瀑布、像河流、像水花、像舱、像帆…… “仿佛在流动，在欢笑”、“在和阳光互相挑逗”、“彼此推着挤着”、“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷”…… ----宗璞《紫藤萝瀑布》 三、巧用修辞手法，用亮丽的语言抒发真情实感。-----结尾 春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 -----《春》 四、充分运用环境描写来烘托文章内容，能达到情景交融的效果。 我们上了轮船了，离开了栈桥，在一片平静的好似大理石桌面一样的海面上驶向远处。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 -----《我的叔叔于勒》 五、积累诗词名句，巧妙引用镶嵌，使作文文采飞扬。 《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩，“红紫芳菲橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天” ，令人眼花缭乱，心旷神怡。 -----《往事依依》 初三的设想 1、做文章的开头、结尾的作文专题训练。 2、尤其是初三的学生思维发展比较到位，对问题的认识和思考也能比较深入，所以届时再主抓议论抒情就更能得心应手。 3、对整体的选材再做统筹规划，做文章整体的构架和改评，进一步求细求精，做到以新代旧，由点及面，点面结合，全面提升。 4、搜集同一题目的不同的优秀素材的作文，并整理。 5、对同一素材，如何通过变换角度以适宜不同的作文题目，使写作真正实现为我所用。 感 谢 一路同行，快乐，幸福！ * * 《白杨礼赞》 《中学生活初体验》 《放学路上》 写作要求----- 搞清楚各种附加条件，表达方式限制，字数限制等。 提示语是材料与命题之间的一道桥梁，是对上面的材料做补充说明，启发考生思考、激活考生思维的作用。提示语通常给考生在审题和选材上作了一个引导。 《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。一天，他当众表演移山。他的移山之术是：山不过来，我就过去。这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。 〖分析〗： “如果事情无法改变，我们就改变自己。” 1、生活中有哪些事情是我们无法改变的？ 如个人的天资、如繁重的学业、如家庭的不幸……（是客观存在的） 2、你是如何面对的？怎样改变自己，适应客观环境？ 明确：写作对象是“自己”，范围是“事情无法改变，改变自己”，写作的重点应该是“我是如何改变的/改变了什么” 第二课时 作文题目：在学习中成长 人成长的过程是一个不断学习的过程。学习的方式是多种多样的：阅读书籍，获得知识，开拓眼界是学习；劳动实践，掌握技能，增长才干是学习；效法他人，取长补短，不断进步是学习；…… 请以“在学习中成长”为题，结合自己的经历或感受，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。 第三课时 初一作文训练系列一 审 题 之讲评 纲举目张，成竹在胸 ---建构作文提纲 作文提纲格式（一件事） 题目： 主旨： 开头： 主体： 起因： 略 经过： 详 结果： 次详 结尾：（点题式） （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 （2）主旨。要在题目下面，简要地写出这篇作文的中心思想。 （3）结构安排。 ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要用简要的语言概括出来。按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，写