教师资格面试示范课教学设计稿小学美术.docVIP

PAGE 1 全国教师资格面试·教学设计逐字稿 （小学美术） 课题：我的书包 教学目标 知识与技能目标：了解书包的组成和各部分功能，掌握设计图的画法。 过程与方法目标：通过观察分析对比讨论，知道书包的组成部分，通过观察模仿教师示范，了解如何绘制设计图，并亲自动手设计一款既实用又美观的书包。 情感态度与价值观目标：激发学生对设计的兴趣，提高学生的设计意识，培养对生活的热爱。 教学重点 学生能够了解书包的组成，掌握设计图的画法。 教学难点 学生能够动手画出实用又美观的设计图。 教学过程 激趣导入 上课，同学们好，请坐。在上课之前，老师给大家准备了一段特别有意思的动画片，叫做《小猪佩奇上学记》，老师想请大家欣赏这段动画片，并思考以下两个问题：小猪佩奇是如何上学的呢？他上学又经历了哪些不同的过程呢？老师想请大家帮助老师详细的描述一下，好了，动画片开始了。 动画片结束了，大家看的津津有味，哪位同学能帮老师描述一下小猪佩奇上学的过程呢？嗯，前面的女同学，你来给老师描述一下！她描述的非常到位，她是这样描述的：“小猪佩奇早上睡醒了之后，吃过早餐，把自己的书本文具放到自己大大的书包当中，然后背着书包到了学校，到了学校之后呢，又把书包拿了出来，拿出自己的课本，开始了一天的学习。” 由此可见，书包是小猪佩奇上学的好伙伴，同样，也是我们大家上学的好伙伴。那你们了解你们的书包吗？了解你们的小伙伴吗？今天，就让我们一起来走进《我的书包》。 新课讲授 1.观察分析，了解书包 好了，老师要给大家布置一个观察小任务了，大家从桌洞中把自己的书包拿出来，看一看你的书包都是由哪几个部分组成的，然后同桌之间相互讨论一下，看一看，你的书包和同桌的书包一样吗？它们各自的功能又是哪些呢？老师给大家一分钟的时间，大家进行思考。 一分钟的时间过得很快，好像最后的男同学有话要说，来，你给大家分享一下你的想法吧！嗯，他的想法一针见血，他说：“我们的书包就是用来盛放书本的，所以最重要的部分是中间大大的箱体，是我们书包的主体部分。非常不错，非常到位。（板书） 除了箱体部分，还有其他的组成部分吗？这位同学，你来继续分享一下！嗯，她说：“除了大大的箱体之外，我们每日都是背着书包上学，所以说书包的包带也是非常重要的，它让我们的书包变得更加的便携。”（板书） 除了这两个部分之外，老师觉得大家的书包花花绿绿的，非常的漂亮。那这些是书包的什么部分？嗯，大家异口同声的说是：“装饰。”这些装饰能够让我们的书包更加的美观。（板书） 2.教师示范，认识设计图 好了，我们对书包进行了深入的了解，你们想不想知道我们的书包是如何设计出来的？不要着急，老师为大家还原这个过程。首先，老师觉得，一个书包应该有大大的箱体，这样才能盛放多多的书本。所以老师这里先画一个大大的箱体（板绘）。除此之外，老师认为，除了箱体之外，还要有很多的侧兜和网兜，因为我们还有很多小文具和小工具要放到书包里面。所以老师再加上侧袋和网兜（板绘）。好了，主体部分完成了，那是不是还有包带，让我们的书包更加的便携呢？老师继续添加包带的部分。（板绘）最后还有两个半圆形的提手。（板绘）这样一个大方地，美观的书包就设计完成了。 3.学生实践，教师指导 老师观察到下面的小小设计师们都按耐不住自己的冲动了，想要自己亲自设计一款书包。老师就给大家布置一个设计书包的任务，请大家利用手中的画笔和纸张，设计一款既实用又美观的书包，限时二十分钟，大家抓紧时间动起手来吧。 （教师巡视，个别指导）你的书包，老师觉得线条可以更丰富一点。这个颜色涂得非常到位。这个卡通形象真丰富，一会儿老师期待大家的分享。 巩固提高 1.展示作品，分享心得 好了，大家都停下了手中的画笔，你们完成自己的作品了吗？喔，我看大家非常的激动，都跃跃欲试了，老师举办新一届的“设计之星”活动，请参加比赛的小设计师们，把自己的作品拿到讲台上来吧，哇，这么多设计师都想分享自己的作品，排好队一个个把自己的作品放到讲台上。我们看到，一共有六位设计师参加我们的设计大赛，好，现在我们请一号设计师开始，描述一下自己的设计思路吧！ 2.互相评价，交流讨论 嗯，好了，我们六位小设计师都阐述了自己的思路，同学们，你们最喜欢哪位设计师的作品呢？来班长，你先来说一下。班长说，他特别喜欢六号作品，是一个小猪佩奇的书包，他特别喜欢小猪佩奇的卡通形象。看来班长对小猪佩奇真的是情有独钟呢！那还有哪位同学分享一下自己的意见呀？二组组长，你来说一下！二组组长说，他觉得二号作品非常好，二号作品把书包的主体部分分成了大小不同的三个模块，方便我们放大小不同的书本。老师真的要为二号设计师的奇思妙想点赞了，真不错。 小结作业 欢快的时光总是非常短暂，我们的美术课也要接近尾声了。其实在我们的生活之中到处都有学问，虽然书