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第一章 走近创业 教学设计 第一节 了解自己 一、教学内容分析 本节内容是取自《创业教程》单元一主题一，在整个教材中处于第一章的 位置，学生在了解创业的知识前需要更好认识自己，自己是否适合创业，是否 具备了创业者应具备的素养和能力， 存在哪些差距， 这样才能在之后的学习中 更加具有针对性。 二、教学目标 (1) 知识与技能目标：了解认识自己的两种方法 (2) 过程与方法目标：通过对认识自我的方法的学习，提高自我认识和反 思能力。 (3) 情感、态度、价值观目标：通过更好的了解自我，认识到创业路上了 解自己的重要性。 三、教学重难点 重点：认识自我的他评法和自省法 难点：认识自我的自省法 四、学情分析 本节内容是针对中专一年级的学生， 对自己的认识不足或者存在偏差， 对 自我认识的方法不甚了解。 五、教学方法设计 针对以上学生的实际情况，我本着“以能力为本位，以学生为主体”的教 学理念，主要采用案例教学和活动探究，学生间充分的互动，交流，发挥学生 的自主性。在活动中让学生更好的了解自己，认识自己。 建议课时： 一课时 40 分钟 六、教学媒体设计 运用 ppt 及微视频 。 七、教学过程设计 1. 教学流程图 动画引入 动画《寻找自己》 设置情景 头脑风暴 以“我”字开头说句子 引发思考 活动开展 “他评法”活动的开展 掌握重点 案例开展 “自评法”了解 突破难点 动手体验 用“自评法”评价自己 归纳总结 精选资料，欢迎下载 。 2. 教学过程表： 精选资料，欢迎下载 。 环 节 活动过程 设计意图 （一） 1、 播放动画片段《寻找自己》 ，引发思考 动画 动画片段内容梗概为，一颗种子发芽后开始思考“我到 通过动画片段《寻找自 引入、 底是谁啊” ，然后开始了寻找自己的旅途，在途中好几次发现 己》，使学生认识到认识自己 设置 别的事物与自己相似的地方，它以为找到了自己，但仔细一 情境 的重要性， 引发在自我意识方 看不是，便伤心得哭了。好几次伤心之后，它感到了“认识 （2 面感到困惑的学生的共鸣。 不了自己” ，“不知道自己是谁”的极大痛苦。 分 钟） 2、热身： “头脑风暴” 通过头脑风暴， 由学生自己说 出自己进入高中后， 在自我意 设问：看了刚刚的动画，不知道我们同学是不是也有这