农村幼儿园特色美术教育活动的探究[1].docxVIP

对农村幼儿园特色美术活动的探究开题报告 高邮市汉留镇中心园课题组 一、课题提出的背景 美术教育，对幼儿创新潜能的开发具有的积极作用，被现代教育所公认。美术活动是以培养幼儿创新能力为核心的一种教学实践活动。毕加索曾这样说过：“每个儿童都是艺术家” 。我们应该让儿童找到自己的感觉，父母或老师决不能用简单的像不像，比例准不准来评判孩子们作品的好 坏，有的地方不到位就遭到批评，这样会伤害儿童的自尊心，压抑了儿童大脑思维活动。运用绘画语言让儿童在绘画创作中受到教育，尽致地发挥儿童稚气的想象力，提高儿童的素质是教师的首要任务。因儿童在学前还没有受大人思维的影响，儿童观察事物有其独特的视角。儿童在美术活动中往往会表现出令成人难以想象的创造潜能和天赋。 目前，农村美术自然资源的开发与利用，已成为幼儿园美术活动开展 与创新的首选， 陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会都是活教材”。他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课 程内容。福禄贝尔也曾说过： “通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。 ”而在我们农村，其自然资源更是丰富多彩，粮食、树木、花草这些不同质地的自然物、得天独厚的农村自然资源取之不 尽，用之不竭，正是我们开展美术教育活动极好的素材和内容。 新《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空 间。”农村有农村的特色