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幼稚园一日活动步骤
幼稚园一日活动是指幼稚园天天进行全部教育活动，它不仅能满足幼儿生理及生长发育需要，同时还是幼儿习得悉识和技能，形成自主性和独立性有效路径。老师应该充足认识和利用一日生活各个步骤教育价值，保教结合，将日常生活活动和教育活动有机结合，科学安排，合理组织，四处渗透教育，让幼儿在自然生活中身心健康地发展。
幼稚园一日活动是实施幼稚园保育教育关键路径，是每日保教活动总和，是幼儿和保教人员共同经历、家长参与活动过程。
幼稚园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格和权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注部分差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性、连续发展
一、晨间入园步骤： （幼儿来园、晨间活动）
时间：7：40——8：30
晨间入园作为幼稚园一日活动开始，此时情绪将影响幼儿一天生活。晨间接待中，老师有责任、有义务开启幼儿愉悦情绪，为幼儿美好一天奠定基础。
老师职责：
1 、 老师开门、开窗，清整室内外卫生，迎接幼儿到来。
2 、 主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
（1）问候时应注视对方，面带微笑，真诚地接待入园幼儿和家长，主动和全部幼儿使用礼貌用语问好、交流，热情礼貌地回应每一位幼儿。
（2）主动和家长打招呼（在于家长相互问候或交流时，应大方、得体、热情、诚恳）
3、?观察幼儿身体、情绪和精神面貌，妥善处理异常情况。?查看幼儿是否携带不安全物品发觉幼儿脸上、手上有异物，身体有改变（长红点、有疙瘩），应立即问询家长原因，如需隔离，请家长带回家。即使在家里受伤，老师也要了解情况，进行登记。从幼儿神态改变上，判定幼儿是否带危险物品。
4、有针对性地向家长了解幼儿情况。
比如有孩子近段时间表现显著不如以前，能够向家长问询孩子在家表现情况，寻求原因。或是有有孩子喜爱打人、喜爱挠人等等部分不良习惯，能够和家长相互沟通，寻求产生问题原因，以相互配合帮助更正。
5、引导已来园幼儿开展观察,值日,劳动等活动.
6、幼儿基础来齐以后有计划组织晨间活动:率领孩子进行晨检 ,晨练，晨谈。
晨检：
一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有没有发烧。
二看：幼儿精神和面色是否正常，有没有流涕、流泪、结膜充血、身上有没有皮疹、咽部是否充血，体表有没有伤痕。
三问：问幼儿在家饮食、睡眠、大小便等通常情况。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品。
晨练：
选择节奏明快音乐率领孩子进行晨间锻炼。(10分钟左右)
晨谈：
能够结合本班孩子近期表现情况进行部分常规教育，结合重大节日开展专题谈话，也能够针对晨检情况进行小结等等。没有固定内容和格式。
清点幼儿出勤情况，并做好统计。立即和未到园幼儿家长取得联络，了解原因。
对幼儿要求：
1、?着装整齐舒适，便于活动。
2、?按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。
3、?愿意接收晨检，身体不适能告诉老师。
4、?主动参与晨间活动。
二、入厕、盥洗步骤 时间：8：30——8：40
老师职责：
1 、老师组织幼儿排队，有序入厕，老师要随时观察厕所内幼儿情况，消除安全隐患。
2 、老师要不停提出安全，卫生方面要求，提醒上完厕所幼儿进入盥洗室洗手。
3、 老师关注幼儿洗手方法，学会正确洗手。
4 、引导幼儿会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。
对幼儿要求：
?逐步学会能自理大小便，解便入坑。
?解便时不弄湿自己和同伴衣裤，便后会整 理服装。
?不在厕所逗留、玩耍。
有秩序地进入盥洗室，知道洗手正确方法，不玩水，洗完手能自觉关紧水龙头。
三、第一个室内教育活动步骤： 时间： 8：40——9：10
教育活动是指老师有目标、有计划地采取集体活动形式组织师幼互动活动。是在老师引导下同伴互动活动，意在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不一样水平上得到发展。
老师职责：
1、?依据本班幼儿实际需要和已经有经验，结合本园实施课程要求，修改、补充、调整、制订切实可行活动计划?。
2、依据活动目标准备必需教具，提供满足每个幼儿活动需要活动材料并在当班前做好充足准备。
3、?依据活动类型设置便于幼儿活动和交流空间位置
4 、 耐?心倾听，了解幼儿想法和感受，支持激励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中表现和反应，敏感地觉察幼儿需要，立即应答。
5?、关注活动中部分幼儿，因人施教，满足不一样幼儿需要。
?6、活动中重视培养幼儿良好行为习惯。
?7、关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。
?8、活动后回想活动过程中幼儿实际发展并立即反思。
9、学习活动时间严格实施幼稚园课程要求，小班15分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。
对幼儿要求：
有参与活动爱好，能动用多种感官参与活动。
在老师或家长指导下尝试多路径
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