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六年级写景作文教学设计 教学设想： 2、 借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。 3、 构思：层层推动地训练方法。 教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作）借助多媒体，由感性上升到理 性,获取语言情趣。 3、构思：层层推动地训练方法。 教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作） 教学过程： 一、 析 大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象）, 只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少“出 彩”的地方。分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作表现僵化 现象。 二、 导 作文是需要激情的。作文是思想感情与生活碰撞的