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。 真正的教育是让学生健康成长 编者按：健康，一个耳熟能详的词。那么，究竟何为 “健康”呢？传统的健康观是“无病即健康” ，但是随着时 代的发展和人民观念的更新， “健康”被赋予了更加深刻而 丰富的内涵。世界卫生组织给出的定义是： “健康是身体上、 精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚 弱。”也就是说，一个人只有身体健康、心理健康、社会适 应良好，才是完全健康的人。健康是生命存在的最佳状态， 是人们希望拥有的最大最重要的财富。作为孩子接受正规学 校教育的起点，小学教育理所应当为孩子的健康成长、和谐 发展奠基。在北京市大兴区第四小学校长赵文民看来， “学 校要为健康人生奠基” 。基于这一理念， 他在校园内实施 “健 康教育”理念，用“健康教育”文化引领师生，让他们正确 理解健康，亲身感受健康，共同享受健康。 如今，在大兴区第四小学， “健康”二字已成为融入师 生血液中的一股力量，是他们不断前行的灯塔，更是他们为 之奋斗的人生追求。 健康的思维、 健康的思想、 健康的身体、 健康的心理、健康的行为……一幅以健康为底色的画卷在校 园舒展，诉说其厚重的教育内涵。 在北京市大兴区七街桥南，第四小学静静走过 57 年的 精选资料，欢迎下载 。 光阴，既没有动辄千亩的校园面积， 更没有雄伟高耸的楼宇。 该校隐于寻常巷陌之中，踏入校门，你会涌起一股熟悉的亲 切感，平房院落，宛如回到自己小时候的校园。深入了解学 校后，你会发现，这所看上去“低调平凡”的学校绝对称得 上内藏锦绣…… 大兴区第四小学，始建于 1960 年，原名为饮马井村小 学，为大兴区直属小学。学校占地面积 3475 平方米，建筑 面积 2631 平方米。体育场面积 3900 平米。近年来，随着各 项管理的不断完善，学校的办学理念和办学模式不断走向规 范化、标准化、特色化。学校的规模和办学条件也在不断发 生着变化，培育出一代代栋梁学子，为大兴区教育事业的发 展做出了突出贡献。 初衷与愿景：健康教育助力孩子成才 初见赵文民校长， 笔者心中暗暗惊讶， 面前这位校 ?L 与 以往所见的敦厚长者形象不同，他那自信深邃的眼神中透露 出睿智沉稳，尽显儒雅与风度。随着交谈的热络，赵校长为 我讲述了他自己对健康教育的思考与感悟。他认为，大兴四 小以健康教育为办学特色，走出这样一条特色创建之路，是 基于以下考虑： 第一，健康教育是为儿童的身心健康发展打基础的教 育。这是一切发展的基础，真正的教育就是为每一个学生提 供最适合的成长之路，促进每一个儿童的健康成长。第二， 精选资料，欢迎下载 。 健康教育是为学生继续学习打基础。基础教育的任务不仅是 为了让学生升入高一级的学校，而且是要培养学生终身学习 的意识和能力。第三，健康教育是为学生走向社会打基础。 培养学生良好的道德品质，让他们对国家、家庭、自己富有 责任心。第四，健康教育在一定程度上能够避免当前“应试 教育”的弊端。应试教育片面追求学生的升学率，造成学生 的课业负担过重，损害学生的身心健康，进而忽视个人情操 的陶冶及个性的发展。第五，健康教育除了提倡学生身心协 调健康发展之外，同时重视学生自主能力的培养，强调对学 生情感、意志以及社会适应能力的培养。 正是基于这样的思考，赵校长将学校的办学理思路调整 为：以 “为学生发展铺路， 为教师