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中考作文专题训练之十——文体 教学目的 了解中考作文在“文体”方面的具体要求。 引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。 掌握“文体”“符合要求”的方法。 教学重点 1．引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。 2、. 掌握“文体”“符合要求”的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 中考作文题在要求或提示中一般有“立意自定，文体自选”的话，这里的“文体自选”是指自己选择文体，但并不是不要文体。有的同学由于没有选择好文体，写出来的文章不伦不类，落为四类或五类作文。因此，文体的选择非常重要。我们今天就进行第十个专题训练——文体。 二、学生自学，了解中考作文评分标准对文体的具体要求。中考作文的得分要诀是“符合要求，讲究创新”。“符合文体要求”，首先是指试题规定的文体要求，其次是指所写的文章符 合考生自己选定的文体要求 。课标对此有明确要求 ：“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生 活需要，写日常应用文。”中考作文对“文体”有相应的要求。以 05 年四川眉山中考作文评分标准为例，一类文要求“符合文体要求”，二类文要求“较符合文体要求”，三类文要求“基本符合文体要求”，“文体不符合要求”则变成四类文或五类文。 除了“文体自选”，还有不少地区明确倡导学生写“创新文体”。在表露真情、深入思考的基础上讲究文体的创新，成了衡量中考佳作的一个新标准。 三、引导学生分析掌握文体“符合要求，讲究创新”的方法。 学生自学“得分点策略”，初步掌握文体“符合要求，讲究创新”的方法。 得分点策略： ⑴符合文体要求。首先是符合试题规定的文体要求，如有的试题明确写有 “不可写成戏剧”，“诗歌除外”等，那么作文就不能写成戏剧或诗歌；其次是指符合考生自己选定的文体要求，选写议论文，就要写得像议论文，选写散文，就要写成像散文。 ⑵挑选最佳文体。下笔前一定要认真思考，这一话题最适合写哪种文体？哪种文体自己最擅长？如擅长形象思维的考生可写成记叙文 ，擅长理性思维的考生可写成议论文 。另外，还要考虑有没有与该文体相应的写作素材 。如，写议论文，有没有富有情趣、生动感人的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备，等等。 ⑶力求文体规范。写作时要有清晰的“文体感”。记叙文的目的是以情动人、以事感人，以叙述和描写为主要表达方式，其文体的基本特点是记叙的单纯 性、材料的直 性、 构的 空性、 言的形象性； 文的目的是 之以理、 之以行，以 理 主要表达方式，文体基本特点是 的主 性、材料的 性、 构的 性 、 言的概括性 、 点的 明性 ； 明文的目的是要授人以知、教人以用，以 明、解 主要表达方式，它的文体的基本点是 明的科学性、材料的知 性、 构的条理性和 言的准确性。 1、 教 引 学生分析 分作文的秘 。 考 回放（福建省莆田市 2006 年中考作文） 〔 目〕 用下面的一个或几个 ，按要求写一篇作文。 黑板 台 粉笔 桌 包 文具盒 本 作 本 要求： 1. 目自 ，但 目中必 包含上述一个或几个 ，如“黑板”、“黑板·粉笔· 台”、“我的 包我作主”、“未来的文具盒”、“作 本里的秘密”?? 2. 文体自 ，立意自定， 600 字以上 3. 文中不能出 真 的校名、地名、人名。 与 桌攀 六月的夜晚，星星无 我的 ，悠 地 挂 穹，冲我 皮地眨眼。我 摸着 桌，开始了心与心的交流。 我 桌：“ 不起，老兄，初三功 繁重，我每天往你肚子里塞那么多 西，你生气 ？” 桌吃力地伸个 腰， ：“傻孩子，我怎么会生气呢？我当然希望小主人你能在那 没有硝烟的 争中成功哪！” 桌 出爽朗的笑声。 我苦笑了一下，喃喃道：“只怕会 你失望??” 桌 ：“有一份耕耘，就在一份收 。我 来共同努力，一起等待花开，好 ？” 我望望窗外，可花儿无 我的 郁， 地 放，散 着幽香。我回 桌 ：“你真的愿意与我一起 斗？” 桌一拂 前的刘海， 地笑着 ：“那当然。” “那我以后可天天往你肚子里塞 西了，我要把 本 薄，我会 帮忙 的。老兄，你可得受委屈了。” 桌 ：“那有什么！当你挑灯夜 ，我 会陪着你；当你累了 ，我就 当你的床板，你就叭在我肩上睡吧！材料什么的 ，你就往我肚子里塞吧 。 斗了，拼搏了，就是好 儿的。” 我感激地 ：“ 啊！勤能 拙是良 。我会好好儿 斗的。爸爸那背 烈日面朝黄土的情形 在目， 有 冬日里那双干裂的手 我感到心痛，我 常 得，老 那殷切的目光充 了 我的期待，我感到肩 上有千 的 力，我突然 自己一下子成熟了 多。我不再撒 ，我不再大嚷大叫，我只是沉默