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如何对数学课堂实行有效评价 《数学课程标准》对数学学习提出了新的要求，与新的教学理念相适合的新 的评价体系的构建也势在必行。根据课程标准对学习评价提出的观点， 结合本校 推行的周四五作业日的实际情况，我对小学数学的评价改革实行了一些探索也取 得了一些效果，现提出我的一些理解如下。 一、 评价应注重的几个问题 1 ?注重评价学习过程和可发展性。 小学数学学习评价应注重学生在学习过程中的变化和发展， 以持续促使学生 准确理解自己，持续改进学习方法，持续发展和提升。 学习评价要注重学生的可持续发展。 要重视对学生实行纵向比较，尽量少横 向比较。在对学生的评语中教师要多指出学生的优点， 并殷切提出希望。学生在 自评和互评中也应重在内省自己， 增强自信心，重在发现同学的优点，并客观地 分析自己和他人的不足，以便明确努力的方向。 2、 注重教学评价在实践中的作用 我认为，新的评价体系的建立最大的困难不是缺少先进的理论， 不是缺少新 的方法，而是这种评价体系既要体现新的教学理念， 同时又要简便易行，能为广 大的教学第一线的教师所接受，应具有极强的可操作性，不能为评价而评价，使 得评价同数学学习脱节，流于形式。 3、 注重学生的自我评价，体现评价方式的多样性 数学学习评价重要的是激励和调控。 评价的主要目的，是通过对学生学习数 学的行为、态度和所取得的进展的判断，使学生准确地理解自己，增强学习数学