教学资源：六年级上学期综合实践教学工作总结多篇.docxVIP

六年级上学期综合实践教学工作总结 ( 精选多篇 ) 第一篇：六年级上学期综合实践教学工作总结 这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程， 在开学初，我就针对综合课本上的若干课题， 结合我们所拥有的条件进行探讨。 一学期来，我按照教学大纲的精神，认真的开展好综合实 践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下： 一、重视学生课外调查活动的开展 综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。 在开展课程时， 我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查， 让他们通过访问， 上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。 这样的学习方法不但让课程活动活起来， 而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边， 学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收 集的综合能力都比上学期有了明显的进步。 二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养 综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项 目，这些项目都是一些非常有趣的小活动， 我会与学生一起在互 联网上收集相关的制作材料， 并让学生在假期期间合作完成自己 喜欢的项目。 一学期下来， 我班同学的手工制作与小发明都有了 丰硕的成果。 三、重视把知识学以致用，增强实用性 综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。 在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施。在学习《保护视力》一课是，我要求学生把学到的正确用眼与护 眼的方法用到学习生活中来， 让学生真正的做到学有所成， 学有所用。 四、充分发挥学生在课程实施中的能动性 综合实践活动它不是可教的课程，而是可做的课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体， 我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。 从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、 再到活动实施， 以及活动的总结、交流与评价， 都尽可能让学生自主活动， 我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。 不足之处有： 面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。 对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。 对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。 研究性学习内容太多，如学生写研究方案和小组活动记录卡，学生不爱写，此方面降低了学习积极性。 展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得发展与进步。 第二篇：六年级综合实践教学工作总结六年级综合实践教学工作总结 综合实践活动课程是一门实践性很强的课程， 也是一门经验性课程。在综合实践活动课程实施过程中， 必须突出学生的主体地位和主体作用。 综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动， 若没有以学生为主体的实践活动， 它将变为单一的认知性课程，所以本学期主要注重以下几方面工作： 一、突出学生的主体地位，建立新型的师生关系 综合实践活动是以实践为主的课程， 以学生活动为中心， 教师在活动中不是一味的教，而是气质、是起指导作用，指导学生怎么 做，所以教师与学生的关系是指导与被指导的关系。 教师是以指导者和参与者的身份出现在活动的全过程中。 我先出示一个大的主题后，这也是为了了解学生的兴趣，学生提出了很多建议，最后根据学生的爱好，教师帮助学生选定小专题。自由组成小组，几个不同的小组。 二、尊重学生的兴趣、爱好和需求 综合实践活动课是以学生活动为主的课程， 要求我们在活动实施的准备阶段、 开展过程、总结交流等环节， 都应尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需求。我在活动中，就注意了这一点，小专题由学生找，学生在根据自己的兴趣、爱好自由组合，去探 究自己喜欢的内容， 完成后还可以参加其他小专题的研究。 这样提高了学生参与活动的兴趣， 激发了他们乐于探究的欲望， 同时掌握了信息资料的方法。 三、充分发挥学生在活动中的主观能动性 活动课是以学生为主体的一门学科， 学生是课程的实施者、 参与者，学生的活动成果如何， 反映出学生的主观能动性是否发挥出 来了。为了突出学生的主体地位从活动的主题或课题的提出， 到 活 动方案的制定、实施、活动的总结交流、评价，都应尽可能让学 生自主活动。在活动中让学生开阔视野，丰富知识，活动后让学 生写出活动的总结报告， 弹出自己的收获和不足。 这样既培养了 学生的实践能力，又锻炼了学生的总结评价能力。 在今后的教学中， 要多吸取一些