六年级下册教案第五单元数学广角.docxVIP

第五单元 数学广角——鸽巢问题 单元要点分析 一、单元教材分析： 本教材专门安排 “数学广角” 这一单元， 向学生渗透一些重要的数学思想方 法。和以往的义务教育教材相比， 这部分内容是新增的内容。 本单元教材通过几 个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题” ，使学生在理解“鸽巢问 题”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化” ，会用“鸽 巢问题”加以解决。在数学问题中，有一类与“存在性”有关的问题。在这类问 题中，只需要确定某个物体（或某个人）的存在就是可以了，并不需要指出是哪 个物体（或人）。这类问题依据的理论我们称之为“抽屉原理” 。“抽屉原理”最 先是 19 世纪的德国数学家狄利克雷运用于解决数学问题的，所以又称“狄利克 雷原理”，也称之为“鸽巢问题” 。“鸽巢问题”的理论本身并不复杂，甚至可以 说是显而易见的。但“鸽巢问题”的应用却是千变万化的，用它可以解决许多有 趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结论。因此， “鸽巢问题”在数论、 集合论、组合论中都得到了广泛的应用。 二、单元三维目标导向： 1、知识与技能：（1）引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历 探究“鸽巢原理”的过程，初步了解“鸽巢原理”的含义，会用“鸽巢原理”解 决简单的实际问题。 2、过程与方法： 经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实 验、推理等活动的学习方法