整理房间说课.docVIP

今天我将对《整理房间》这个课实行说课，下面我将从以下五大方面来实行说课： 说教材： 《整理房间》这节课是北师大版小学一年级数学上册第四单元《分类》的第一课。分类是一种重要的数学思想。数学学习过程中经常会遇到分类问题，如数的分类、图形的分类等。在研究数学问题中，也常常需要通过度类讨论来解决问题，分类的过程就是对事物共同属性的抽象过程。虽然本单元展开的分类活动十分简单，仅要求学生把一些原来无序的物品实行分类整理，但却是渗透分类思想的一个启蒙阶段，它将成为后续理解数、发现数的特征、理解图形的特征以及对数据实行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。 基于此我将本节课的教学目标定为以下几点： 知识目标：在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 水平目标：能按一定的标准，对物品实行整理分类，初步体会对物品实行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 情感与态度目标：初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 根据教材的安排和学生的年龄特点，我将本节课的教学重难点确定为：教会学生按一定的标准实行分类。 说学情： 对于刚入校两个多月的学生来说，他们对分类具有一定的生活经验。比如，简单整理过自己的房间、整理过自己的书包等，所以对学生来说这课的情境并不陌生。但绝大部分学生在对物品分类时分得不完整，或不理解为什么要这样分，这也