正确学习指南精神 做好一日常规工作.docVIP

准确学习指南精神 做好一日常规工作 时间如梭，很快的我已经踏入幼教岗位快要3年的时间了，作为一位幼教工作的新人，其中经历了手足无措的阶段，也有懵懵懂懂的时候，到现在已经能够顺利的带好孩子的平日常规工作，这之中的进步，与认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》是分不开关系的，而这也成为了我今后学习的基础。 原先的我对于幼儿园的一日工作并无具体概念，只知道只要带好班上好课就能够，不过要怎么落实，并无具体的想法，在学习了《发展指南》后我对幼儿园的一日工作有了一个全面的、崭新的了解，也知道怎样做到一日活动的规范化： 幼儿园以游戏为基本活动，重视角色游戏的展开，通过幼儿之间的互动、角色扮演来培养幼儿的行为习惯及与人的交往水平，老师在其中要根据幼儿的年龄特点创设不 同的情境，小班的幼儿游戏材料要丰富、多样，给可幼儿自主的创设情境，而到了中大班则要多的提供半成品，让幼儿在游戏的同时也发挥其创造与动手想象的能 力。 游戏是幼儿平日生活中最喜欢玩的活动之一，不过幼儿园为什么要展开游戏呢？教师在游戏中又是扮演一个什么样的角色呢？幼儿游戏时教师应该观察些什么？学习 《发展指南》后，我慢慢理解到，游戏的展开，教师是需要从主体情节、角色意识、行为语言和幼儿的思维力、想象力这三大块面来实行观察与指导的。幼儿在游戏 中不是凭空的玩耍，而是要观察他们是否有一定的主题情节，或者是能够拓展情节展开的行为，有些孩子是很