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小学语文二年级微课教学设计【三篇】 《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 教学目标： 1、会认 12 个字，会写 12 个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重、难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 教学用具：课件 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认 12 个字，会写 12 个字。 2、准确、流利地朗读课文。 3、懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重点：认字、写字、朗读课文。 教学方法：自主探究识字、小组合作 教学用具：课件 执教日期： 教学过程： 一、激情导趣。 1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。不 过在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以协助别人 为快乐中度过的。 ( 出示：雷锋画像 ) 看，他是谁 ?板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢 ?板书：你在哪里齐读课题。 2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。 教师个案：简介雷锋的生平。了解 * 和周恩来的题词。 二、初读课文，整体感知。 学法指导： ( 投影出示 ) 标注：标出诗节。 识记：标出生字、新词及不理解的字词，问一问，记一记。 想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪 里?( 讨论 ) 讨论小组长检查自学情况，教师巡视。 师生流抽读：开火车认读生字卡片 ( 必须快速记准字音 ) ，举手抢答组词。齐读：去拼音读 ( 平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍 ) 教师个案： 1、配乐诵读 2、学生按自学四步骤学习课文。 3、检查自学情况： ①小老师领读生字 ②小组开火车读 ③认读生字词语。雷锋、叔叔、以前、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 ⑤扩词。 ⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。 ⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。 ⑧指名分节读诗歌，正音。 三、写字指导。 1、观察我会写的字，说发现。 2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要 写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 3、学生练比，教师巡视指导。 ( 播放古筝曲 ) 4、展示交流。 教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。 四、认读新词 ( 投影出示 ) 冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆 棘 五、重点识字： ( 读不熟的字放到句子中记一记 ) 六、同桌互读，打五角星。 第二课时 教学目标： 1、会认 12 个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重、难点： 1、重点：认字、读课文。 2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教学方法：小组合作检查、朗读感悟 教学用具：课件 执教日期： 教学过程： 一、复习巩固生字词。 听写生字。 教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。 二、朗读感悟。 v 读范读入境。 ( 播放轻音乐、出示图片 ) 听：脱离 本，看 、 听。 想：就听到的内容展开想象。 思：沿着“弯弯的小路、 的小溪”我 听到了什么。 1、 ( 四人 一 ) 2、 ( 小 比 朗 ) 重点指 品 下列句子：第一个 “雷 叔叔，你在哪里” “急”。第二个“雷 叔叔，你在哪里” “ ” ( 体 情感的起伏 ) 小溪和小路的 ， 速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的 句提升音 。 ( 全文的感情基 ：深情地 ) 3、配 朗 。 ( 全班，再一次感悟 ) 4、感悟明理：“哪里需要献出 心，雷 叔叔就在哪里。”表 含 ：雷 叔叔 想着 人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深 含 ：希望人 都有像雷 的人存有，把 大把大把地撒向那些需要我 的人。 5、明理 行： ( 想得到 人的尊敬你首先要尊敬 人，要想得到他人的 助你首先要 助他人。 ) 情境 ：一生随意站起来 ：“如果我??”想好的起来 ：“我会??” 教 个案 充： 1、教学第一第二 歌。 ①理解“足迹”的意思。 ② 配 朗 ，学生想象， 眼前彷佛看 雷 叔叔正在做什么事情 ? ③学生交流自己的感受。用自己的 个故事。 小 交流，指 2 名学生上台 故事。 ④此 ，在你的眼里雷 是一个怎 的人 ?最 你感 的是什么 ? ⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗 ? 自由准备——指名读评议——齐读 ⑥小