(完整word版)外研社新标准英语五年级的下册的教材分析.docxVIP

外研社新标准英语五年级下册教材分析 一、教学内容分析： 本册教材供小学五年级下学期使用，共有 10 个学习模 块（20 个单元）和 1 个复习模块组成。每个模块分两个单元，第一单元是新知识呈现和运用部分，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力;第二单元是新知识的巩固和扩 展 部 分 ， 提 供 若 干 任 务 型 (Ta sk -ba sed) 练 习 ， 包 括 一 首 歌 谣或小诗。学习歌谣或小诗的目的在于：培养学生的语感和节 奏感；调高发音的正确性；通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化知识。并通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并 帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复 习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句，希望各位教师在教学过程中注意。本册涉 及  Chan  gin g,  Gra ndpa  rents,En  gl ish  Foo d,  Li bra ry, Deci si ons,  Trav el,  Co mmunica  ti on s,  Discussion  s, Letters  fro m  Abr o ad,  Prepa  ra tio n s 等 10 个 内 容 的 话 题 。 本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较 上册教材来 册教材的 量相 来 比 多,学生学 起来有一定的 度,学生将要学 、掌握 建 表中的 140 个四会 、4 首歌曲、7 首韵句和 2 首 歌，要求学生在学不只是、翻个的，能运 用，在 境中感悟其含 。除此以外， 文中部分的 、和句式只是 了 境的需要而 置的，可 学生能力情 况而掌握。教学材料有短文、 、 信等，囊括一般 在和一般 去 等 法 象，以及字母 合在 中的 音等 音内容，了解 的拼 。另外，本册涉及到的 法 目 大 部 分 都 一 般 去 式 ， 有 个 两 个 模 wi ll 引将 来 及 be go in g to ?引 的 将 来 式 ， 有 一 般 在 。 于本册来 去式仍是本册的教学重点，但出 了一般将来 ， 于他只要求学生理解其意，教 不做 法 构的分析上的重点 解。，此外，本 最后收 有 1 个 外 故事，供教 和学生根据具体教学情况和 趣自由 使用，不作教学要求。 二、学生分析 本册 的教授 象是小学五年 的学生，他 具 一定的英 知 ,也具有了一定的自学能力和 言 能力，但是在灵活 用上 有欠缺； 一年 段的孩子好 心 ，集体荣誉感也 ，因此在 上 采用任 型教学，所 的 内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不 同程度得到提升。采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械操练。把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围。设计多层次的教学内容，实行多层次的教学， 确保不同层次的学生在原有的基础基础上都有进步。加强对学生正确的学习态度以及学习毅力的培养，从而达到培养学 生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。五年级下册是小学阶段学生学习英语的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利从听、说为中心转向以读、写为 中心过渡的一个关键阶段。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以读写 为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。由于学生已有一定英语知识和英语学习能力的积累，在教学中，可适当 放手让学生独立完成学习任务，促进他们综合能力的提高。相比三、四年级的学生，五年级的学生学习兴趣渐低，两极 分化现象逐步加大。随着年级的提高和知识的加深，英语课堂逐渐由趣味性向知识性过渡，部分学生不能适应这种必然的转变因此掉队，还有部分学生希望各校教师在教学中防患于未然。 三、教学进度 用四个课时完成一个模块的教学。即每个单元用一到二个 课时完成。第四个课时用于完成练习用书、或进行其他拓展、巩固性的测试。如果时间较为充裕，可以让学生的单词认读、拼写，练习，测试卷，对话等的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况对所学知识进行合理的扩充。 四、教学目标 1、 能听、说、读、写本册的短语和单词以及句子，会用学过的本册句型谈论。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、会写 1 篇英语信。 3、能听懂、会吟唱 9 首歌谣，4 首歌曲。 4、能理解并自我阅读 1 篇小故事。 5、能了解并简单知道一些中西方文化知识。 五、教学重点难