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散文阅读题型及答题技巧 题型一：含义类 提问方式 “词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？ 解题方法： 考查词句含意的往往是： Ⅰ生动、形象、含蓄的句子； Ⅱ运用了修辞手法的句子； Ⅲ在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。 「规范答题」 1. 标明句子出处 2.概括表意 3.透析深意（从表现手法及主旨入手） 抓关键词 + 分解句子 + 整合答案（结合主旨） 题型二：人称类 提问方式 使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ ——这篇散文中，作 者主要用第二人称写 ,, ，这样写的好处是什么 Ⅰ第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受 (小说除外——小说中 “我”未必就是作者本人，一些散文也是如此 )，加强见闻和感受的真实性。 Ⅱ第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切 (有亲和力 )，强化了抒情作用，还 能起拟人化的作用； Ⅲ第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议 论。 「规范答题」 1. 作者用了第几人称 2.作用 ? 判断人称 + 作用（结合主旨） 题型三：分析作用类 提问方式 某句（段）话在文中有什么作用？ ——从全文看，×× 件事在内容和结构上起 什么作用？—— 分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？ 方法：结构作用（专用术语） ： Ⅰ文首： ① 开篇点题、总领全文。 ② 渲染气氛，营造氛围，烘托情感； ③设置悬念，为下文作铺垫。 Ⅱ文中： 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。 Ⅲ文末： ① 点明中心、 升华感情； 深化主题；②收缩全文（总结全文） 、照应开头，结构严谨； 画龙点睛；言有尽而意无穷。 「规范答题」 1.标明句子出处 2. 作用 作用 + 结合主旨 题型四：鉴赏艺术手法类 提问方式 运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？——作者是如何 写“ ,, ”？—— “ ,, ”这样写有什么作用 （或好处、 妙处）？——赏析这段文字 （这 句话）的艺术手法和作用或表达效果。赏析这段文字（这句话） 。 方法 Ⅰ 叙述方式 顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。 插叙： 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应， 补充说明， 使情节更加完整，结构更 加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述 的作用。 Ⅱ 抒情手段 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 : 借景抒情 / 寓情于景 / 情景交融 / 以乐景衬哀情 / 以哀景衬乐情 借物抒情：借物喻人 / 托物言志 / 借事抒情 / 即事抒怀 借古讽今：怀古伤今（含蓄委婉） Ⅲ描写方法（特点） 写景的顺序：如由远到近、由高到低等②多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 描写景物的手法技巧 A 结合 : 动静结合 / 以动衬静 / 以声衬静 / 虚实结合 / 正侧结合 / 点面结合 / 声色结合 Ｂ对比：明与暗、昔与今、 Ｃ衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）人物描写：环境、场面描写： 景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想） ，为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正 面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。 2 、其他表现 手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、 、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、 以小见大等。 Ⅳ材料安排：主次 / 详略 / 线索 / 繁简。 Ⅴ行文结构： 承上启下 / 起承转合 / 衔接 / 铺垫 / 伏笔 / 照应 / 开门见山 / 卒章显志 / 画龙点睛 / 首尾照应 Ⅵ修辞手法：比喻 /比拟 /设问 /反问 /对偶/排比 /对比 /借代 /夸张/ 比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。 夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启 示。 拟人（比拟） ：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。 借代：借助于某种关系以彼物 此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。 结构类——对偶、排比、反复 对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，