小学数学三年级下册第一单元教学设计(带单元计划).docxVIP

第一单元教材说明和教学建议 、教学内容 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通 过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此 基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简 单的路线图。 例1 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方 向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例2 使学生知道地图上的方向。 例3 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 例4 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定 的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这 些词语描述物体所在的方向。 例5 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 二、 教学目标 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向， 能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物 体所在的方向。 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、 编排特点 依照儿童空间方位认知顺序进行编排。 儿童只有在牢固掌握了上、下、前、后、左、右这几个基本空间方位之后，才能够掌 握按水平方向分出的东、南、西、北等方位概念。有研究证明三、四