整十数的连加、连减.docVIP

教学目标 1．使学生理解并掌握整十数的连加、连减的计算方法，熟练地实行计算． 2．培养学生的迁移水平和计算水平． 3．通过教学，初步培养学生的探索精神与合作意识，激发他们计算的兴趣． 教学重点 掌握整十数的连加、连减的计算方法． 教学难点 准确熟练地实行整十数连加、连减计算． 教学过程 一、复习导入 开火车口算：20+50= 3+2+4= 10+80= 8-5-2= 70-30= 4+1+3= 90-30= 10-3-6= 30+70= 8-6-2= 师：你们在做连加、连减题的时候，是按什么顺序做的？（从左到右）如果题目中的数变大了，该怎样计算呢？今天我们就来研究整十数的连加、连减的计算问题．（板书课题） 二、探究新知 1、教学例2的连加．板书：30+20+40= （１）师：这个算式表示什么意思？（表示把30、20和40这三部分合并起来） 问：你会算吗？ 学生自己试算，然后集体交流． （２）问：谁来说一说，你是怎么算的？谁和他想得不一样？ （先算30加20等于50，再算50加40等于90．） （想：3加2加4等于几，就是几十．） 2、教学例2的连减．板书：80-50-20= （１）师：这道连减的题目表示什么意思？（表示从80