东风中学关于加强教学常规管理的实施意见.doc

东风中学关于加强教学常规管理的实施意见 为了贯彻落实XX市教育委员会《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》（沪教委基（20XX）46号）和XX市教委教学研究室《关于加强中小学教学常规的若干意见》精神，进一步细化过程管理，规范教学环节，提高质量意识，加大对教学常规的督察力，提高教师对教学常规的执行力，为学校教学质量的稳步提升提供保障，为学校的内涵发展奠定坚实的基础。现就我校教学常规工作提出如下意见。 一、教学常规基本要求 教学常规通常指备课、上课、作业、考试与评价、课后辅导等基本教学环节，也即“制定教学计划，进行教学设计，实施课堂教学，加强有效训练，积极反馈辅导，实施多元评价，开展教学反思”等等，其基本要求如下： （一）把握课程要求，制定教学计划 1、学校要认真组织教师学习《XX市普通中小学课程方案》（以下简称《课程方案》）、XX市中小学各学科课程标准（以下简称“课程标准”），各学科教研组要结合学校教学工作计划，针对本学科教学和学生实际，制定切实可行的学期教学计划。 2、各学科备课组要依据《课程方案》和“课程标准”中的规定和教学实际需要，对学期教学内容、教学总课时数、周次、课次、包括新授课、复习课、单元测试以及实验等活动作出科学、合理的时间分配和规划，安排好教学进度，填好教学进度表。 （二）更新课程理念，重视教学设计 1、要树立现代课程理念，并贯穿于教学设计、实施和评价的全过程；教学设计中要包含教学目标、教学内容、教学过程与方法、练习与作业等内容。 2、教学设计要体现对学生情况的分析、了解和掌握。要分析学生已有的知识基础和学习能力、学习兴趣、方法、态度与习惯，了解并掌握其心理发展的一般特点，并充分关注学生的个体差异。 （1）教学目标的设计要以学期和单元目标为依据，把三维目标有机结合，定位力求科学、适切、重点突出；表述力求准确、简明、具体，且可操作、可检测。 （2）教学内容设计要依据“课程标准”和学生的实际水平，对教材进行二次开发和重组，精心取舍，深浅适度，以利于教学目标的达成。 （3）教学过程设计要清晰而严密，在导入、创设情境、课堂讨论、当堂练习等环节要衔接紧密，提问、语言、板书、作图等细节要精心设计，要为学生提供充分的探究知识形成过程与获得体验的时空。 （4）教学方法设计要体现多元化，把接受性学习方式与自主探究、实践体验、合作交流的学习方式有机结合。教学媒体的使用要服务于教学的整体目标，从教学对象、教学内容的特点出发，要突出其不可替代性。 （5）要重视练习、回家作业与评价活动的设计。其内容不仅包括学生学习效果的反馈，还应包括学生的学习态度、学习体验等方面。 （三）着眼三维目标，构建有效课堂 1、课堂教学要围绕三维目标，抓住重点，突破难点，并将“两纲”融入教学之中，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上不断获得发展。 2、面向全体学生，坚持因材施教，加强对学生学习过程的观察、分析和判断，尤其要关注学习困难生，要让不同层面的学生在原有基础上都有所发展与提高。 3、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，建立平等、民主、和谐的师生关系，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生教学相长的活动过程。 4、重视教学活动的生成性，把握好教学中预设与生成的关系，适时调整教学目标，并能运用教学机智应对教学中生成的问题，提高教学效益。 5、创设合理的教学情境，培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生通过自主、合作、探究的方式自主学习。加强课堂教学与现代信息技术的有机整合，促进教学目标的达成。 （四）科学设计练习，提高训练效益 1、要根据教学目标、教学内容和学生实际，科学合理地设计、编制作业与练习。要精选内容，要分层布置，要控制作业量与难度，坚决杜绝不加选择地重复性、机械性练习，切实减轻学生不必要的课业负担。 2、要根据课程的特点和需要，设计形式多样的作业和练习。可以是知识、技能的巩固练习，也可以是探究性作业；可以课内与课外作业相结合，书面与口头作业相结合，视听与动手操作相结合，长期作业与短期作业相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合等等。 3、作业批改、反馈要及时，批改要求见学校《作业条例》，并重视学生的作业订正。批语要有激励性和指导性。要针对学生学习实际认真做好个别面批工作，每次面批学生不少于班级学生的10％。 4、鉴于本校学生的学习基础和写作水平，语文学科教师要加强对学生的写作能力训练，除“随笔、小作文、提纲训练”等写作要求外，每学期大作文的布置与批改不得少于6篇（期中、期末考试作文除外）。 5、要重视对学生的作业规范化要求。每学期开学第一节课上，要对学生的作业提出明确规范的要求，包括作业的种类、格式、书写以及练习本使用、作业订正、收交等具体要求。 （五）实施多元评价，促进全面发展 1、要以促进学生的全面发展为指导，重视评