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融安高中第七届主题班会课大赛 社 会 主 义 核心价 值观 之“自由” 授课班级： 14 （ 13 ）班 班主任：王文博 时间： 2015 年 3 月 31 日晚 社会主义核心价值观有关“自由”的解读（社会 层面 ） ? 自由是社会主义核心价值观的本质要求，也是社会主义 社会的基本价值追求。 ? 自由，是人的意志自由、行动自由的综合体，是人之为 人的本质，也是 个人的权利、责任和义务 的基点。 ? 意志自由包括 在合理合法合德条件下的 思想自由和表达 自由，而行动自由则指 在不损害他人、集体、和社会的 权利及自由的前提下 个人行为权利的自由。 ? 人的全面自由的发展，是人类最高的价值理想。强调自 由，尤要注意： 自由是 以理性与规则为前提 的自由，也 是以自律为基础的自由。 无所顾忌的自由将物极必反， 极端自由等于没有自由。 认识和践行真正的，正确的自由观（个人层面） 有关中学生“自由”的问卷调查 ? 你觉得什么是真正的自由？ ? 你对“自由”一词的理解更偏向于 什么？ 注：此调查是武汉第 18 中学高二年级政治课所做的一 次随机问卷调查，共收回问卷 170 份。 一：天马行空型（ 78 人， 45.9% ） ? 真正的自由就是想做什么就做什么，不想做的事绝对不会有人 强迫我去做。 ? 自由就是凭自己的主观愿望去做自己认为对的事，而不受约束。 ? 自由就是为所欲为，一切随己。 ? 自由就是像鸟一样在空中飞，想飞到哪里，就飞到哪里；不受 任何“基本”纪律的约束。 ? 自由就是想变成什么就变成什么。 ? 自由就是做过的事不用负责任。 ? 自由就是以我为中心，以自己为中心。 ? 自由就是我行我素。 ? 自由就是用不着听别人的指挥，可以不听别人的话。 二．心想事成型（ 15 人， 8.8% ） 自由就是发脾气时任意摔东西的活动。 ? 自由就是要多少钱，有多少钱。 ? 自由就是可以不做第七套广播体操。 ? 自由就是恋爱自主，婚姻自由。 ? 自由就是到了超市后，想拿就拿，想用就用，想吃就吃， 不需要付钱。 ? 自由就是不通过高考而进入清华，北大。 ? 真正的自由就是没有老爸老妈整天在耳边罗嗦。 ? 自由就是可以无忧无虑地踢足球，足球不会被收走，也不 会有人来赶走我们。 ? 三：有所限制型（ 57 人， 33.5% ） ? 自由就是在不违法的情况下，想干什么就干什 么。 ? 真正的自由就是遵纪守法。 ? 自由就是在一定的道德和行为准则下的活动。 ? 自由就是在客观条件下发挥自己的主观能动性。 ? 自由就是不影响他人的自由。 ? 自由就是在其他任何人的允许下想干什么就干 什么。 无厘头型 （ 20 人， 11.8% ） ? 自由就是把不可能变成可能。 ? 自由就是嘻嘻哈哈，爱你没商量。 ? 自由就是追求自由的人的无聊想法。 ? 自然就是不受自然，社会等因素的制约，全是主 观 的 ， 随 意 的 ， 当 然 这 是 不 可 能 的 ， 哈 哈 o(^ ▽ ^)o 情景剧展示及感悟： ? ? ? 1. 这是我的自由，你管的着吗？！ 2. 中学生骑电动车上学，课堂使用手机， 上课钓鱼，扑桌子睡觉，你管的着吗？！ 3. 好人好事，助人为乐，这是我自愿的。 (3MINS) 启示： ? 乱扔垃圾，你可以说这是你的自由，但这种自由污染了环 境，影响了他人生活的质量，实际上是过度的自由。 我们 在行使个人自由的前提是 不影响他人的自由 ，我们不能把 自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 ? 自由是相对的，没有绝对的自由，比如在学校里读书，就 不能旷课逃学， 我们是班级里的一份子，我就要遵守班级 的纪律。 说话是每一个人的自由，但是如果你在上课时说 话就影响了其他人听课的自由。 帮不帮是一种自由，但伸出援助之手，世界会因你而精彩。 ? 寓言故事《风筝》 一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得 意的神情。忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都 还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？ 对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈……那样的话， 我一定会获得更多的自由！” 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制——失去了 线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下 降，最后一头扎到了地上！ ? 启示：自由离不开约束。风筝得有根线牵住才能飞得又高 又远。挣断了线，风筝也许会有片刻的自由和自在，可它 很快会坠向地面，跌破羽翼，再也飞不起来。 一天 , 车轮质问方向盘：“你为什么总是要束缚我的自 由 ? ” , 方向盘回答：“要想随心所欲 , 必定会走到邪路上 去 . ” 谁都想要自由 , 可是 , 若车轮自由了 , 后果将会和火车 离开了铁轨一样 , 虽然享受了短暂的自由 , 却让自己付出惨