完整版西师版小学三年级数学上册分数的初步认识教案.docxVIP

西师版数学三年级上册第七单元 《分数的初步认识》教学设计 学情分析： “认识分数”是西师版《数学》三年级上册第 7 单元第一课时的 教学内容。这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上， 联系实际 生活的需要， 先从学生们熟悉的均分食物的情境出发， 联系平均分蛋 糕的结果，初步认识简单的分数， 然后让学生自己用不同的方法折纸， 并涂出它的 1/2 ，进一步体会意义。这是学生对数的认识的一次重要 扩展。这部分知识的掌握不仅可以使理解并建立分数的初步概念， 也 可为今后进一步深入学习分数和小数打下基础。 教学内容： 分数的初步认识（西师版三年级上册第 7 单元第一课时 教学目标： 知识与技能目标：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小。 过程与方法目标： 经历从日常生活中抽象出数的过程， 通过操作、讨论等数学学习活动，体会到认识分数的基本途径和方法。 情感态度目标：感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自 主探索的学习习惯。 教学重点： 认识几分之一的含义。 教学难点： 建构起几分之一的表象。 教学过程： 一、复习 ( PPT出示 ) 听算 第 1页共4页 3×4 ＝ 5 ×6＝ 3 ×9 ＝ 4 ×20＝ 6 ×40＝ 3 ×90＝ 80×5＝ 800 ×6＝ 40 ×8＝ 游戏：用击掌表示出计算的结果 ( PPT出示 ) 1）4 个月饼平均分给 2 个人？ 2）2 个月饼平均分给 2 个人？ 3）1 个月饼平均分给 2 个人？ 像（3）这种不能用整数来表示结果的可用分数来表示。 师板书：分数 二. 新课 1 1 师板书给出 2，这就是一个分数。 对着 2 你有什么问题要说？ 1 （1） 2 表示什么意思？ 1 （2） 2 的读法？ 1 （3） 2 的写法？ 2. 师讲解 ( PPT出示) 1 （1）把一个月饼平均分成 2 份，每份是它的 2 。 （2）折一折（ PPT出示 ） 拿出一张长方形纸，先折一折，再把它的 颜色。  1 用画斜线的方法涂上 （3）读一读 。读作：二分之一。再读一次：二分之一。 1 （4）怎么写 2 呢？ 请孩子们认真观察，示范：先写一条短横线，表示平均分，把它 叫做分数线；然后把平均分的份数写在分数线下面，把它叫做分母， 1 第 2页共4页 2 最后把所取的份数写在分数线的上面，把它叫做分子。 （板书： ） 伸出食指跟老师写一遍：先写“—”表示平均分，再写平均分的 1 份数，最后写表示其中的份数。再来一遍： 2 。 1 3．判断 2 ( PPT出示 ) 。 小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是 不是被平均分的。 过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个蛋糕、一个图形，还 1 是其他的，只要是把它平均分成 2 份，每份就是它的 2 。 三. 活动 1 1．折正方形的 4 。 1）拿出正方形的纸，对折再对折，在一份上用斜线涂上颜色。 2）交流：折好的同学互相说说，你把图形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？ 2．汇报梳理： 1 （1）展示表示 4 的作品。请生汇报过程。 （2）提问：为什么折法不同，得到每一份的形状也不同，涂色部 1 分却都能用 4 来表示呢？ （生说：因为都是平均分成 4 份，涂色部分是其中的 1 份。） 小结：折法不同没关系， 只要平均分成 4 份，每一份就是这个图 1 形的4 。 1 （3）( PPT出示 ) 孩子们，刚才大家用 分数 4 表示出了涂色部分，没有涂色的部分你认为用哪一个分数表示比较合适呢？（抽生回答， 再课件演示）让生明白 里面有 3个 。 1 4 第 3页共4页 3 4 4）拓展：如果把这张正方形纸对折 3 次，把它平均分成几份，一份又是它的几分之一呢？ . 巩固 PPT 出示练习题 五 . 全课总结 今天，我们对分数有了一个初步的认识（板书完课题） 。孩子们， 这节课你有哪些收获呢？ 六 . 板书设计 分数的初步认识 把一个蛋糕平均分成 2 份，每份是它的 1 。 2 1 2  ------ 分子 ------ 分数线 ------ 分母 第 4页共4页