集体备课表格范本找次品.docVIP

单元集体备课表 集体备 课时间 备课 老师 贾淞 备课 内容 五年级数学(下册)第七单元《数学广角》 学习 目标 1、经过观察、猜测、试验、推理等活动，体会处理问题策略多样性及利用优化方法处理问题有效路径。 2、感受数学在日常生活中广泛应用，尝试用数学方法来处理实际生活中简单问题。 3、初步培养学生应用意识和处理问题能力，激发学习探索热情和爱好。 学习 关键 了解用天平测次品方法。 学习 难点 尝试用数学方法处理生活中简单实际问题。 学习 方法 直观演示、质疑引导、观察思索、讨论交流。 课题：找次品（二）第 2 课时　总 2 课时 主备老师：贾淞 教学目标 尝试用数学方法来处理实际生活中简单问题，初步培养学生应用意识和处理实际问题能力。 经历利用找次品方法处理实际问题过程，体验举一反三、知识迁移、利用提升学习方法。 3、体会数学优化思想，感受数学知识魅力，培养学生逻辑思维能力。 教学关键 深入了解用天平测次品方法。 教学难点 利用找次品方法处理生活中简单实际问题。 导学策略 质疑引导、独立思索、讨论交流。 教学准备 多媒体课件 导学步骤设计 老师预设 学生活动 结合本班实际 二次备课 复习引入 (1)师：利用天平找次品，应该把物品分为几份？怎样分才能确保称次数最少？ （生汇报。） （2）师提问揭题：假如我们需要检测物品更多，应该怎样找出次品呢？（谈话揭题：找次品） 二、探索新知 （1）提出猜测：是否在全部找次品问题中，平均分成3份方法全部能确保找出次品，且所称次数最少呢？ （2）验证猜想，提问：假如有12个零件，其中一个是次品，根据我们刚才猜想，应该怎样分，称次数就最少而且一定能找出次品？ 学生分析后汇报。 (1)师：我们来看看，别分法能不能让称次数更少。还有那些分法？（如2，2，8；3，3，6；……） (2)生汇报，师引导比较：有没有那种方法能让分次数更少而且确保找出次品？ 生答后师小结：这么看来，利用天平找次品时候，把待测物品分成3份而且平均分方法能确保找出次品而且确保分次数一定最少。 巩固练习 (1)完成练习十六弟1题。 生依据问题讨论交流 生汇报，师小结：因为总数是9筐，所以平均分成3份。只称两次就能确保把吃过哪筐松果找出来。假如两边各放4筐…… (2)完成练习二十六第5题。 让学生经过图来分析处理数学问题。 完成第6题。 师：这道题和我们探究过问题有什么不一样？（引导生了解题意） 使生明确题意（问题复杂化）。 师讲解分具体方法：还是分成3份，最多称2次就一定能…… 课堂小结 经过这节课学习，你有什么新收获？ 生回复后师小结强调:本节课我们研究了在生活中怎样从多个物品中找出次品策略。在处理问题时…… 作业设计 练习二十六第2、7题 学生依据问题交流。 学生依据问题猜想。 3、生依据问题，在初稿纸上分析。 4、生选择一个自己分法在初稿纸上分析。 5、生独立完成。 6、生依据问题，完成示意图后回复问题。 7、生讨论交流找方法。 8、生畅谈自己学习心得。 板书设计：找次品 把待分物品分成 把待分物品分成3份。 要分得尽可能平均。 要分得尽可能平均。 能够平均分分为3 能够平均分分为3份，不能平均分，也应该多和少年只差1。 教学反思 达标情况分析： 教学心得体会：