现代教育关键技术样稿.docVIP

第一章 1第一次教育革命标志是（? ） 以专职老师出现为标志 2相关教育技术和信息技术描述，不正确一项是（? ） 教育技术和信息技术全部包含“技术”一词，研究范围基础相同 3在国外教育技术发展过程中，起步阶段萌芽思想是（? ） 教学设计 4在中国教育技术出现是哪一项内容出现为标志（? ） 电化教育 5教育技术是以视听教育为基础，下面属于视听教育媒体是（ ） 有声电影 6现代教育技术对老师专业发展促进作用有（? ） A.为老师提供学习和教学工具、交流和协作平台 B.促进老师专业素养提升，激发老师探究动机 C.加紧老师专业发展进程 D.促进老师教育观念转变 7依据 AECT1994定义，教育技术研究对象是（? ） 学习过程、学习资源 8以下说法正确是（ ?） A.学习过程是教育技术研究和实践对象 B.教育技术是一门理论和实践并重学科 D.学习资源是优化学习过程必需条件 9下面属于信息技术对于教学环境变革是（? ） A.多媒体网络教室 B.电子书包、交互电子白板使用 C.录播教室使用 10中国颁布中小学老师教育技术能力标准面向对象包含（?? ） 管理人员、技术人员、教学人员 第二章 1一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表彰了她。以后这个孩子每次捡到东西全部主动交还失主或交给老师。能够解释这一现象原理是（? B.操作性条件反射 2提出“S-M-C-R”传输过程模式学者是（? ）。 C.贝尔洛 3“学习是学习者在和环境交互作用过程中主动地建构内部心理表征过程”，这种见解属于（ ?）。 C.建构主义学习理论 4个体能正确构建自我能力，知道怎样用这些意识觉察来做出合适行为，并计划、引导自己人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中（? ）。 D.内省智能 5美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康婴儿，一个由我支配特殊环境，让我在这个环境里养育她们，我可担保，任意选择一个，不管她父母才能、倾向、爱好怎样，她父母职业及种族怎样，我全部能够根据我意愿把她们训练成为任何一个人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这段话表现见解是（ ? ）。 B.环境决定论见解 6布鲁姆教育目标分类包含（ ?）。 认知领域、情意领域、技能领域 7建构主义认为，学习环境中要素包含（ ?）。 情境、协作、会话、意义建构 8教育传输系统四元模型是指老师、学生（ ?）。 教学媒体、教学内容 9以下属于逻辑—数学智能人群是（ ?）。 科学家、会计师、电脑程序员 10认知教学观认为（ ?）。 学习是知识自我建构和了解过程 学习依靠于学生自主信息加工系统 教学造成认知结构改变 教学目标是建构知识取得深层次意义了解 第三章 1信息时代背景下，老师要适应社会发展，成为真正意义上专业工作者，前提是要( ?) C.正确转换角色观 2伴随建构主义和后现代主义知识观出现，知识不再是权威和不可质疑。相反，知识形态表现为多元、开放和不确定性。对应地，教学模式更侧重创新性和个性化。老师不再是知识权威，而是( ?) 平等中首席 3教学反思是沟通老师“所提倡理论”和“所采取理论”桥梁，是( ?) 教学理论和实践之间对话 4学习者连续一贯带有个性特征学习方法被称为( ?) 学习风格 5下列属于教授型学习者特征选项有( ?) 高成就动机、高自我效能感、坚持完成任务、延迟满足能力 6《中小学老师信息技术应用能力标准（试行）》对老师信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价和诊疗、学习和发展外还包含（ ?） 技术素养、计划和准备、组织和管理 7下列哪些选项属于信息时代学习者特征( ?) 网络依靠性强、交互手段多、技术水平高 获取知识多源、涉猎爱好广泛、阅读和认知方法正在转变 偏爱并行处理多重担务、快速而非线性地处理信息 个性显著、自主性强、好奇善思 8信息时代，老师由被动“教书匠”向主动教学反思者转型。( 对?) 9信息时代，老师由单一知识传授者向全方面终生学习者转型。（对 ?） 10在信息技术和现代教育媒体支持下，学习者学习方法由接收式学习向自主学习、合作学习、探究学习、建构学习、反思学习转型。（ 对?） 第四章 1下列属于视觉媒体是（? ） 投影仪 2教学媒体功效有（? ） 传输功效、存放功效、集成功效、交互功效 3下列属于新型教学媒体是（? ） 智能手机、电子书包、交互式电子白板 4视频媒体展现信息特点有（? ） 声画并茂、感染力强、富有动态性、表现手法丰富 5下列属于信息化教学环境有（? ） 智慧教室、微格教室、录播教室、多媒体教室 6多媒体教室含有功效有（? ） 即时指导功效、双向交流功效、反馈评价功效、远程评价功效 7下列相关电子书包优势表述正确是（? ） 低碳环境保护、便于携带、含有交互性、便于开展学习 8没有一个媒体是“万能媒体”。（√? ）